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文档简介

圆的认识四岳中心小学 梁植刚教学目标：1、 使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。2、 使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。3、 使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大情深。教学重点：理解并掌握圆的基本特征。教学难点：深刻认识圆的特征。教学准备：PPT课件，直尺，带圆孔的三角板，硬币等圆形物体，圆规。教学过程：（一） 从生活中引入圆。1、 出示生活中圆形物体的图片，让学生找出圆。2、 揭题：生活中到处都是圆，今天我们就来学习圆这种平面图形。出示课件3、 感觉圆的特征。4、 认识墨子以及：“圆，一中同长也”，感受语句的意义和原理。（二） 在画圆过程上认识圆1、师：你会画圆吗？你能怎么画圆。老师随机在黑板上画个圆。生：利用自己的方式画圆，通过从随意，到借用简单工具，深入到用专用工具圆规，规范的画圆。通过多媒体课件，并掌握用圆规画圆的方法。介绍圆的各部分名称。（圆心O就是针尖这个点，半径R已经圆规两个脚之间的距离，并介绍直径D与半径R的关系）出示课件2、通过多媒体课件，巩固：圆的特征，圆心、半径、直径的特征以及相互的关系。重点：1、同圆内，半径有无数条，长度都相等。2、同圆内，直径有无数条，长度都相等。3、等圆的半径相等，直径相等。4、圆心决定着圆的位置，半径决定着圆的大小。（三）活动中提升认识通过活动深入认识：1、如何确定圆的各部分名称2、如何找到圆心3、理解直径就是圆内的最长的线段。4、车轮为什么做成圆形（四）课堂总结1、师：通过这节课的学习，你有什么收获？2、小结：生活中广泛使用圆形，除了圆形一
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