2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第五课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第五课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够在完成语言活动的过程中熟练、灵活地使用句型These are your pantsAnd those are my shoes. They are so small2.能听懂本单元的英语故事。【教学重点】句型“These are your pantsAnd those are my shoesThey are so small”的灵活运用。【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型【教学准备】1.教师准备衣服图片和颜色的单词卡片。2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上课时的主要学习内容为主题做Free Talk。2.教师和学生一起跟随PPT做本单元chant的TPR，巩固单词及其单词单复数形式的表达。3.教师请学生用本单元学过的单词和句型描述自己的衣着打扮，让其他同学闭上眼睛猜猜他是谁？Step 2: Presentation1.教师把“Lets talk”的媒体资源呈现给学生，让学生细心观看视频，整体感知新知。2.之后教师再次播放，让学生跟读模仿，教师对个别知识点进行详细讲解，并对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的纠正和指导。3.教师请学生小组成员分角色表演对话内容。4.教师给学生呈现媒体资源中针对此部分的练习，指导学生通过练习掌握所学新知，并及时从学生的练习中得到反馈，进行有针对性的指导。 Step 3: Practice1.教师通过播放PPT 资源，和学生一起进行“拼词游戏。”2.教师带学生通过PPT资源，进行听力练习，以巩固所学内容。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时所学的单词和句型。2.回家听“Story time”部分的英语故事，准备在下节课的故事发布会上做精彩的演出。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第六课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够听、说、读、写单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。2.能够正确书写句子：What colour is it? Its white并能在现实中灵活运用，做到语调自然，语音准确。3.能理解并朗读对话。【教学重点】单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt句型：What colour is it? Its white【教学难点】1.引导孩子在情境中理解主句型，并能灵活运用。2.准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写及其各自的意义。【教学准备】1.教师准备颜色的单词卡片。2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上个课时所学的重要知识内容做简单的Free Talk。2.教师通过播放PPT资源，和学生一起说唱本单元的英语童谣My Clothes和英语chant. 3.教师呈现PPT资源中的内容，引导学生之间进行有关颜色的问答练习。为本课时的教学做好准备。Step 2: Presentation1.教师给学生播放Read and write部分的媒体资源，让学生认真观看视频，从整体上感知对话内容。2.教师再次播放，让学生模仿跟读，教师给予讲解，让学生理解对话意思。培养学生自主学习的能力。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生出现的各种错误并给予帮助和指导。3.教师通过媒体资源把此部分的对话全文呈现给学生，对重点词句进行讲解，指导学生在四线格中正确书写单词和句子，还可引导学生模仿课文替换关键词造新句。4.教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领学生进行书空练习。5.最后教师请学生自由组合进行角色扮演，最后请几组同学到台前表演，教师对表现积极优秀的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师通过给学生呈现出PPT中Pronunciation 的资源内容，引导学生仔细听录音后自己分类，总结出字母的发音规律。2.指导学生学习本单元的语音知识，并通过资源中针对此部分的练习巩固语音。3.教师播放PPT资源，引导学生做练习。教师要对学生在练习过程中出现的各种错误，给予及时的纠正和帮助指导，帮助学生在趣味练习中巩固所学新知。 4.请学生看课本“Task Time”部分，仔细观察，了解大体内容。 Task time教师鼓励学生合作创新，可利用旧报纸、杂志、纸盒，碎布等设计时装。然后向同伴描述自己所设计时装的名称和颜色，同伴可用所学过的形容词点评，如：“Its cool / smart / beautiful / nice / lovely / big / small / short”等。教师对在活动中表现优秀的学生给予一定形式的奖励