人教版小学数学六年级上册百分数的意义和读写.doc

人教版小学数学六年级上册百分数的意义指导思想课表指出学生学习知识的过程是经历观察、猜想、证明等教学活动的过程，让学生在解决实际问题的教学活动中体验百分数的形成过程，理解百分数的意义，通过解释百分数的实际意义，体会百分数与生活的实际联系。教学背景分析百分数是在学生学过整数、小数、分数以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上惊醒教学的。百分数是学生在生活中经常见到的一种数。教学目标：1、知识与技能：通过解决实际问题，体验百分数概念的形成过程，理解百分数的意义，掌握百分数的写法，理解百分数和分数在意义上的不同点2、过程与方法：在探究解决实际问题的过程中，培养学生合作交流的能力体会百分数所表示的两个数量的倍比关系，提高解决实际问题的能力3、情感态度与价值观：通过本课学习让学生体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用，激发学习百分数意义的兴趣。教学重难点教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数的意义以及与分数的区别和联系。教学过程：一、导入生活中的百分数：（1）一种衣服含棉80%，绦纶20%。（2）人的泪水中，98.2%是水份。师：看来我们生活中的百分数还真是不少，我们今天这节课就一起学习有关百分数的知识：百分数的意义和写法二、探究（一）百分数的意义师：为了绿化我们的环境，其中一项重要的内容是植树。如果我们学校也要植树的话，那么现在有3种树供绿化工人选择：桃树 成活18棵 种植20棵苹果树 成活24棵 种植25棵梨树 成活47棵 种植50棵请你给绿化的工人叔叔出个主意，选择一种合适的树木绿化我们的校园。1、指名说一说选择哪种树，先独立思考选择合适的方法，再与同学交流。2、汇报：我们可以求出成活的棵树是种的总棵树的几分之几来比较。板书：成活的棵数 种的总棵数百分之几桃树182018/20=90/100=90%苹果树24224/25=96/100=96%梨树475047/50=94/100=94%3、师：比较3个分数的大小，可以用什么方法？（化成分母是100的分数）学生答，教师板书4、小组合作交流：回到这3个分数，都是哪个量和哪个量的比较？90/100表示什么？96/100呢？94/100呢？总之，他们都是指成活的棵数是种的总棵数的百分之几。（板书）5、指名说说课前收集的百分数的意义。6、概括：百分数的意义（板书）（二）百分数的写法学生试写几个百分数，并说说要注意什么。（三）百分数与分数的区别举例比较：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。（1）鸡的只数是鸭的75/100；（2）一堆煤97/100 吨，运走了它的75/100 。师生讨论：（1）这三句话中的几个分数，哪几个是百分数？为什么？（2）97/100吨、23/100米为什么不是百分数？（3）谁能说出百分数和分数之间的联系和区别？分数：表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示某个具体数量。百分数：只表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个具体数量。师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍比关系，所以也叫百分比或百分率（板书）百分数后面不带单位名称。三、巩固练习1、写出下列百分数百分之八十五 百分之三点九 百分之二百四十 2、填空（1）一本书已看了全书的（），还剩下全书的55%；（2）一根铁丝长（）米；（3）认为大海捞针的可能性是（）3、判断（对的打，错的打）分母是100的分数叫做百分数（）一批米吃了37/100吨，也可以写成37%吨（）百分数的分子可以是小数（）六年二班男生占全班的40%，女生就占60%（）四、课堂小结师：你能用一句含有百分数的话说一说你对今天所学知识的掌握情况吗？五、作业完成