语文苏教版三年级上册习作5：动物名片设计

动物名片设计奔牛实验小学 邹燕激趣活动，示范导入:喜欢玩游戏吗？我们来玩一个游戏，名字叫，猜一猜。游戏的规则是：老师先出题，然后说“开始”后，谁先把手起来谁就先回答，第一个举手并回答正确的，就可以得到一个小动物。如果老师没说开始，你就举手，那就是犯规，那这道题你就不能再抢答了。我们先来练练：短跑最快的动物是（ ）。准备好了吗？（一） 第一组：1、 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。你是怎么知道的。（ ）2、 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀） 你又是怎么知道的？（你真聪明,你一下子找到了孔雀尾巴的特点！）2、黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（ ）3、脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（你眼睛真亮，田鼠可是猫头鹰最喜欢吃的食物啊！）。师结：同学们真厉害，很快就把谜底猜了出来，是不是很喜欢动物？你喜欢什么动物？你呢？（三）引入1、知道老师喜欢什么动物吗？（播放图片）2、这是老师用“美图秀秀”和“讯飞语记”为猎豹设计的一张名片，同学们看一看，它主要是文字和图片组成的。文字是主要的部分，它主要介绍了猎豹的特点和本领，为了让我的名片更加美观，我给它配上了猎豹奔跑和捕食的图片。（名片）3、觉得邹老师设计的名片好看吗？想不想为你喜欢的动物设计一张名片？（想）这就是我们今天习作的内容：动物名片设计。（板书：动物名片设计）今天你只要认真学习，一定会设计出更加精美的名片！活动一：合理选材，恰当表达过渡：课前，让同学们仔细阅读了习作5的要求，读了没？也让同学们搜集了许多自己喜欢的动物的资料，带来了没有？那么，这么多的文字，哪些可以选用呢？哪些不可以选？怎么组织才能成为一张名片呢？薛爱华给小同学们带来了两张精彩的动物名片鲸和海龟。我们先来学学他是如何选择材料？如何组织材料的？请同学们拿出探索导航的单子。只要完成这三个探究任务，你一定会在作文选材方面有所发现！探究导航：1、圈一圈。薛爱华小朋友介绍了海龟和鲸的哪些方面？请把相关词语圈出来。2、画一画。从哪些地方可以看出鲸的“大”，画一画相关语句。3、删一删。如果让你为鸵鸟设计名片，以下哪些材料不可选？为什么？师生交流：1、 同学们探究得怎么样？首先，我们来看看薛爱华介绍了海龟的哪些方面？名字、个头很大、本领、特殊功能。你找得很准。补充：像个头、身长、体重方面，我们把它称为外形描写。我们在描写动物外形的时候，除了身高、体重，还可以写什么？其实，在这里海龟的特殊功能从不迷失方向也是海龟的一种能力，一种特殊的本领。每一种动物都有自己独特的生存本领。想一想，你喜欢的动物有什么本领？（狗的鼻子很灵，可以追踪猎物；大象的鼻子可以搬运东西）。这一张名片告诉我们在介绍动物时可以先介绍（名字）然后介绍的是（外形），最后介绍的是（本领）。（师相机版贴）2、 薛爱华又介绍了鲸的哪些方面？名字、外形、吃食。（师补充：像嘴巴，体重、身长是指什么？喜欢吃什么、食量是属于生活习性方面描写）同学们有没有发现这里大量的文字介绍的是鲸的哪一方面？（外形）他为什么用这么多的文字去介绍鲸的大呢？（这是鲸的突出特点）3、是呀，我们写动物时，也要把动物的突出特点写具体。邹老师发现薛爱华在写鲸的大时，写得特别出彩！你找到相关句子了吗？交流1：我的身体非常庞大，就像一艘超级潜水艇。交流2：婴儿时我就有3吨重，7米长。成年后我可以长到33米，体重达195吨，相当于35头大象的重量。每天可以吃3吨。（列数字。3吨重相当于我们班120个小朋友的重量，7米相当于我们教室的长度，33米相当于4个多教室那么长。）（作比较。大象和鲸的重量一对比，你感受到了什么？生：鲸的大）交流3：如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六人绝对没有问题。（鲸的嘴巴有多大呀？这样的嘴巴我们见过吗？真是够大的了。这种方法就叫举例子。）5、师：“光说不练是嘴把戏”，同学们刚才是怎么给鸵鸟选材料的？你们去掉的是哪些？（生回答）是呀，主要表现了对鸵鸟的喜爱之情，与本次写作不相符。所以我们选材的时候还要紧紧围绕中心。（版贴）但是，我发现这一去又好像少了点什么？想一想，鸵鸟的突出特点是什么？（大）所以，我们还可以？（添加一些有关鸵鸟大的资料。）6、同学，这篇鸵鸟的介绍和之前两篇动物介绍在人称上有什么不同？我们在介绍动物时可以用第一人称也可以用第三人称，但是第一人称给人的感觉更加亲切。第一人称就是把自己当成动物来写。6、小结：通过刚才的学习，我们要明白材料积累是写作的重要部分，但并非所有的材料都能进入作文，与动物有关资料很多，但大家一定要围绕中心，突出特点，次要的东西要舍弃，主要的特点要写具体。活动二：自由练说，自主设计过渡：那你现在是不是迫不及待地想设计名片了？拿出你的资料，用上我们刚才学到如何选材的方法，用笔选出你需要的部分。接着，按照“名字外形本领、习性”的顺序，与同桌介绍一下你的动物。最后，说完后，赶紧打开讯飞语记，把你说的记下来。活动导航：1、 选一选。读一读你搜集的资料，用笔选出你需要的部分？2、 说一说。按照“名字外形本领”的顺序，同桌互相说一说你的动物名片。3、 练一练。打开讯飞语记，把你说的记下来。师生交流：活动三：互相修改，美化完善