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文档简介

听听画画教学目标：1、 感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知）2、 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力）3、 在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感）教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。教具准备： 老师：各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。学具准备：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）教学过程：一、兴趣导入 l.绘画 播放克莱德曼钢琴曲 乒乓之歌 与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 画完后，用湿布把手擦干净 。 2.回味 让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。 手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到起时发生了怎样的变化 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 。 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。 二、综合学习活动 1.观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。 2.播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。 3.请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。 4.欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。 通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。 三、 创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 、大自然的声音小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深,最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。 四、 学习活动评价 自评与互评1 .自己是否对本次学习感兴趣。 2.是否积极地参与学习活动。 3.自己是怎样理解音乐，并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。 4.在体验练习及创造时有无注意清洁。 5.是否与同学和睦相处，不发生冲突。 6.能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好。 五、 学习迁移
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