幼儿园大班美术：沥糊趣(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术：沥糊趣(四篇)目录：幼儿园大班美术：沥糊趣一幼儿园大班美术：海底世界二幼儿园大班美术：海底的秘密三幼儿园大班美术：海马四- 1 -幼儿园大班美术：沥糊趣一一、教学目标：1通过欣赏，感受蛋糕色彩、纹样的美，培养幼儿的审美情感。2初步尝试用沥糊装饰蛋糕，学习沥糊画的简单技能。3感受沥糊画的趣味，体验成功的快乐。二、教学准备：1、视频展示台、电脑。2用塑料口袋装的各色浆糊若干、各种形状的泡沫胚、蛋糕底盘、抹布、反穿衣。3作品展示台。三、教学过程：1谈话导入，激发幼儿对蛋糕的兴趣。师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？那你们吃的蛋糕是什么样子的呢？2出示课件，欣赏不同种类的蛋糕。（1）通过欣赏各种各样蛋糕的图片，让幼儿了解蛋糕上有些什么图案、花纹。（2）小结：蛋糕上有不同的图案和花纹。有的是有规律的，就像这个花朵图案的蛋糕，有的是一些漂亮可爱，就像娃娃脸和小牛蛋糕，这些图案是用各种点、线条、色块来装饰的。3出示视频，引导幼儿了解制作蛋糕的方法和做蛋糕的工具。（1）通过回忆，引导幼儿凭经验说一说做蛋糕的方法。（2）通过观看视频，引导幼儿简单的了解一些做蛋糕的技法。（3）通过视频的了解，让幼儿知道做蛋糕需要的工具以及需要装饰蛋糕哪些地方。4教师示范沥糊画的方法，主要引导幼儿学习点、线、面的绘画方法。（1）教师示范做蛋糕，让幼儿初步学习沥糊画的方法。（2）出示几幅范例，进一步学习点、线、面的绘画方法。5幼儿操作，感受沥糊画的趣味，体验成功的快乐。（1）教师交代操作要求。（2）幼儿操作，教师巡回指导。6展示幼儿作品，互相欣赏、交流。（1）将幼儿的作品展示到展示台。（2）引导幼儿相互欣赏和交流。7引导幼儿了解沥糊画的含义，体验沥糊的乐趣。师：小朋友们，我们今天将彩色浆糊挤到蛋糕模型上，画出美丽的图案进行装饰，这种方法叫做沥糊画，8活动延伸，通过观看图片，欣赏沥粉作品的美。（1）引导幼儿知道沥糊画是从沥粉画中衍生出来的一种绘画方式。（2）欣赏沥粉画图片，感受沥粉作品的美。9结束活动。3 / 9幼儿园大班美术：海底世界二活动目标：1能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征，并能用色块和加粗进行装饰。2在画一画、拼一拼、讲一讲中感受海底世界的丰富，体验在盒子上作画的乐趣。活动准备：海底世界图片、纸盒若干、记号笔若干。活动过程：一、导入1今天，老师带你们到海底世界去看一看。(出示海底世界图)2你看到了什么?是怎么样的?3小结：海底世界里有可爱的动物，除了动物还有什么呢?4海底世界可真丰富呀，有许多的动物，有各种各样的鱼，有螃蟹，有海龟等等，还有许多的植物，有美丽的珊瑚、水草、海带等等。今天我们就来画一画这美丽的海底世界吧!二、绘画1你想画什么?要怎么画呢?幼儿讨论2请个别幼儿说一说：海底世界里你最喜欢画什么?你想怎么画?3请1位幼儿上来尝试作画，老师辅助，师幼共同示范。4小结：原来我们要把最喜欢的东西画得大大的，轮廓进行加粗，然后用色块进行装饰，在旁边空白的地方添画一些水草、珊瑚等，最后把盒子拼起来。5幼儿作画，老师指导。提醒幼儿把自己最喜欢的画得最大，轮廓要加粗，能适当进行添画。画好后把盒子拼起来放到海底世界背景图那里。三、讲评1幼儿欣赏2海底世界里有什么?它在干什么?活动反思:海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。? 5 / 9幼儿园大班美术：海底的秘密三项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题美术：海底的秘密执教者参加对象副班老师申请学时主讲、主评各2学时活动内容及进程活动过程：一、引题，调动幼儿已有经验教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫海底的秘密。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？二、理解故事内容，启发想象1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧三、观察海底世界有趣的照片，启发思维（一）观察第一张海螺城堡的照片提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。（二）观察海星背上大山图片提问：1.图上有谁？海星在背什么？2.为什么海星要把高山树林都背到海底？小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！（三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画）四、幼儿作画，教师巡回指导交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。五、展示画面，交流分享1.请个别幼儿介绍画面内容2.同伴欣赏评价活动反思与意见本次美术活动属于“嫁接式意象绘画”，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本海底的秘密，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富7 / 9幼儿园大班美术：海马四活动目标：1.引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。2.引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。3.体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。活动准备：1.绘画用纸（2米4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。3.活动前幼儿已认识海马。活动过程：一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。1.师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗？”2.老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。二、学画海马。1.师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。2.师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。三、幼儿操作活动。1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。2.幼儿作画，老师巡回指导。3.启发幼儿大胆添画其他海洋 生物和景物，丰富画面。四、评价活动请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。活动反思：一、关于目标与内容。 本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。 幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。二、关于细节 在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。 在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有