【教学设计】《劳动需要知识》（浙教版）.docx

劳动需要知识 教材分析随着现代化技术的发展，我们的生活对于互联网等技术的依赖越来越高，劳动不仅仅依靠的是我们的双手，更多的是要合理的运用我们所学到的知识，来提高劳动的效率，本小节就是教会同学如何用知识来提高帮助我们的劳动能力。 教学目标【知识与能力目标】懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。【过程与方法目标】通过了解劳动对于知识的依赖性，进一步强调知识在劳动中的重要性，树立正确的劳动价值观。【情感态度价值观目标】具备努力学习科学知识的自觉性。1. 享受画地图的乐趣。 教学重难点【教学重点】21世纪是知识经济的时代，各项工作都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。【教学难点】懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。 课前准备 教学课件、图表、故事。 教学过程一、提示语引入引出劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能对人类、社会有更大的贡献。二学习故事，激发崇敬之情1、介绍水稻杂交之父袁隆平的故事：袁隆平为国家、为世界作出了什么贡献？诸如袁隆平这样的科技工作者的工作与我们的幸福生活有哪些联系？2、介绍故事：软件巨子比尔.盖茨。说说计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？三、召开发布会，体会科技发明创造带来的变化1、空调这里四季如春；2、洗衣机解放劳动力；3、磁悬浮列车会“飞”的列车；4、霓虹灯不夜的明珠；5、拉链天衣无缝四、讨论课前调查情况随着社会的发展和科技的进步，与从前相比，我们身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化？（将来可能还会有哪些变化呢？）过去现在将来五、选择有代表性的职业深入汇报过渡：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业的知识和技能。课前，同学们也访问了身边的劳动者现在来汇报。（一）小组内汇报。（二）选择有代表性的职业，深入汇报。（汇报前教师要有目的地选择，汇报：应具备哪些知识？体会各行各业都需要知识。）科学家运用知识创造的财富已有列举。1、农民。在讨论“传化农业基地”后进一步补充。（ 知道化肥的种类及作用，使用的方法；了解农作物的生长条件诸如对水量的控制、温度的控制、施肥的量、农药的浓度、通风的条件；学习农作物的有关知识：怎样才能长得好？容易得什么病，若得了“病”怎么办；学习计算机知识，会上网查询有关别人的先进种植经验和失败教训，与别人进行网上交流；若进行机械化操作的话，还要会操作机器等等，否则你只是一名“原始”的农民。）感受：做一个农民也要有许多知识和技能，而且会运用，才能种出有多又好的农作物，为国家、社会创造更多的财富看来要做一个农民也不容易哪！（以下职业以类似方法进行深入挖掘，让学生深刻体会：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位（无论是脑力劳动者还是体力劳动者需要知识。）都需要有专业的知识和技能，知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。）2、解放军：1、 医生：4、工人：5、清洁工：6、卖服装的生意人：小结：各行各业都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。特别是在当前，随着信息技术的发展，知识的增长与更替速度在大大加快，不论是一个企业还是一个劳动者，要想适应时代发展的变化，求得生存、发展和成功，必须迅速结合自身已有的知识存量进行整合利用，从外界及时获取信息和知识，使自己在学习中不断提升应变能力和适应力，否则就会被市场、被社会淘汰六、总结知识就是力量 知识就是财富 格言：在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。布雷斯福德.罗伯逊建议一：与四上、四下、五下的相关内容相联系，体现教学的螺旋上升。建议二：本课的着眼点应放在：劳