九年级综合学习练习.doc

写作口语交际综合性学习（一） 脚踏一方土1、 班级开展综合性学习活动脚踏一方土，位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义? 材料一：说文解字指出：“土者，是地之吐生物者也。二，象地之上，地之中；I，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横(二)、一直(丨)形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土者通吐，万物之母。材料二：太平御览卷七八引风俗通：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。” 材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。 材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂)今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两个多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。 “土地”的含义： 2、亲爱的同学，你在脚踏一方土的综合性学习中，一定有许多收获，请根据活动开展情况回答下列问题。 讲述一个与土地有关的故事，并发表自己的看法。 我搜集的故事： 我的看法： 请写出与土地有关的成语、俗语各一个，并说说它们的含义。 成语： 含义： 俗语： 含义： 下面是“我国人均耕地”数据调查组周子力同学所制的表格。由于粗心，表中数据出现了一个错误，你能根据你的调查情况帮他纠正过来并说明理由吗？ 我国人均耕地 世界平均水平 中国平均水平 4.20亩 13.5亩 我的发现及纠错： 我的理由： 通过这次综合性学习，你有哪些收获？请写出一点。 我的收获： 3、 中国自古有“安土重迁”、“一方水土养一方人”的说法，但在这次了解土地资源利用的现状活动中，看到的是农村青壮年大多外出务工，造成大量土地的荒芜，对此你产生了哪些思考？（至少写出两点） 4、土地保护对于人类可持续发展有着非同凡响的意义，请你为此拟写一条宣传标语或广告词，说明土地保护的重要意义。 5、我国古今与土地有关的影响比较大的改革有 、 、 等。 写作口语交际综合性学习（二） 走进小说天地 1、 如果让你来组织“走近小说天地”这次活动，你将怎样组织？请写出具体步骤。 2、 讲小说故事比赛比赛活动：说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。 名称： 主人公： 主人公的精神品质： 3、 小说人物大家猜：请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？ 人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”： “智取生辰纲”的组织领导者： “大闹五庄观、推倒人参果树”的人： “智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人： “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中哪个人物之手？： 4、建立人物档案：完成下面的卡片 5、小说知识考查： 小说的要素是 、 、 。 小说按其篇幅长短，可分为 、 、 等。 小说的环境包括 和 ，小说的情节可分为 、 、 、 四个部分。 7、提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。请依据要求完成下面的练习。 (1)根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。 一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。 不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。 身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（ ）富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双， 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（ ） (2)我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用) 示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮故事：草船借箭 书名： 人物： 故事：(3)根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ， 。 8阅读悟空取经归来的结局一文，根据上下文的意思和你对西游记的阅读积累，在横线上填写相应的内容。 话说悟空历尽千辛万苦，一路披荆斩棘，最后护送唐僧取回真经，修成正果。玉帝欲正式册封其为“齐天大圣”，太白金星忽报人间法庭送来传票，悟空已成多家被告 野生动物保护协会：(1) 自然环境保护协会：他随意呼风唤雨、飞沙走石，破坏了生态平衡，有通天河的千年神龟为证。 反盗版版权协会：(2) 人类道德协会：他偷吃蟠桃。盗取芭蕉扇，强取定海神针，滥开杀戒，十恶不赦，证人有王母娘娘等。 玉帝无奈：我本有心成全你，但众怒难犯。这样，我再给你一次机会，千年后再等另一个僧人来解救你吧。随即唤来如来，再次将悟空压在五行山下。 9、某校九(8)班同学在阅读完水浒传、三国演义后，开展了一次“识英雄、学英雄，做英雄”的主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学(甲方)选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学(乙方)选择宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学(丙方)则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学(丁方)则认为宋江、诸葛亮都不值得选。，甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。 假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。 乙方： 丙方： 丁方： 写作口语交际综合性学习（三） 关注我们的社区 1、“社区文化建设”综合实践题。 “群贤社区”开展社区文化创建活动。作为社区成员的你，请参与下面的主题活动。 设立文化长廊 社区新建的文经长廊，用大量的文字和图片资料，展示群贤社区在“创文明，建和谐”活动中取得的成果。现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目，请你根据这一主题，仿照已有栏目名称，为文化长廊再设置两个栏目（不要与已有的栏目名称重复） 栏目一： 栏目二： 倡导文明习惯 社区文化建设从消除不良行为习惯开始，针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象，社区开展了“从我做起，净化家园”的“温馨提示”活动，请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语，不超过15字。 不文明现象： 温馨提示： 主持纳凉晚会 为进一步增进社区邻里关系，丰富社区文化生活，群贤社区决定举办一场“夸夸咱的好邻居”纳凉晚会。作为晚会主持人的你，请设计一段80字左右的“开场白”。 2、这一天，班会课后，刘艺和王晖有了这样的一段争论 刘艺说：我觉得中学生用不着参加社区公益活动。学好文化知识才是中学生的主要任务，参加社区公益活动会占用中学生的学习时间，影响学习成绩。 王晖说：我不赞同你的看法。我认为中学生应该参加社区公益活动。中学生要学知识，更要学做人。参加社区公益活动能锻炼我们的能力、培养我们的社会责任感。” 刘艺和王晖争论的焦点是什么（） A.参加社区公益活动可锻炼能力。 B.中学生要不要学好文化知识。 C.中学生是否应该参加社区公益活动。 对他们争论的问题，你有什么看法？说出你的理由。 3、社区是我们的家园，创建美丽和谐的社区需要我们的共同努力。学校开展“关注我们的社区”活动，派你到社区完成以下几项工作，相信你一定能够出色地完成。 (1)社区一家便民超市即将开业，请你为超市写一副对联。 上联： 下联： (2)社区里有部分居民常为抄近路从草坪上走，致使花草遭到践踏。社区准备树立一个告示牌，以婉言劝告居民，现在请你写一句宣传语。 (3)今天是社区里张老先生的百岁寿辰，你前去祝寿。你来到了老先生家，见到了老先生，应该说：“ 。” 4、“走进社区，了解生活。”这是我们每个中学生的学习传统文化的一个方式，下面我们就走进我们社区，完成这次综合性实践活动： 说一说：我们生活的社区主要的传统节日名称：（要求不少于4个） 访一访：我们社区中还有哪些人在从事传统文娱项目表演，了解一下，他们都从事什么表演项目。（不少于2个） 谈一谈：对上述文娱项目，你爱不爱观看？并简要谈谈你的理由。 想一想：面对传统文娱表演，观众年龄也越来越高龄化的趋势，如何让年轻一代成为它们忠实的观众？请你为它支支招。 5、综合性学习 2009年3月23日，中国青少年研究中心公布了中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告，下面是从该报告中提取出的两则材料： 材料一： 调查发现，78.3%的中国普通高中学生平时（不包括周末和节假日）每天在校学习时间在8小时以上，韩国为57.2%，而日本和美国几乎不存在这样的情况。56.7%的中国普通高中学生每天在家学习时间在2小时以上，而美国、日本、韩国普通高中学生分别仅为24.7%、20.5%、15.4%。26.0%的中国普通高中学生在课外补习班或跟家教学习时间在2小时以上，韩国为20.6%、日本和美国仅分别为5.8%、2.2%。 材料二： 中日韩美四国高中生休息日里常做的事（前三位） 第一位 第二位 第三位 中国 学习29.8% 在家休息14.6% 上网14.1% 日本 体育锻炼20.8% 学习6.1% 在家休息4.8% 韩国 看电视23.1% 和朋友一起玩18.3% 上网14.3% 美国 和朋友一起玩21.3% 看电视10.8% 看电影、听音乐会等9.2% 请综合两则材料，从中提取两个有关中国高中生的主要信息。 在日韩美三国高中生的休闲方式中，你认为哪一种比较有利于高中生的健康成长？ 3你在休息日里一般都安排哪些活动？活动内容是你自己安排还是父母或老师安排？你对这样的安排有何评价？ 写作口语交际综合性学习（四） 乘着音乐的翅膀 1、 音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里徜徉，人生也会格外美好。下面就让我们一起进入音乐的世界中，乘着音乐的翅膀飞翔。 请在你所熟悉的歌词中，选取一两句作为座右铭。 在我们成长的路上总有有那么一两首歌曲是难以忘怀的，请从语言或内容的角度来说明你最无法忘怀的那首歌曲。 示例：我最喜欢蜗牛这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜样。蜗牛背着重重的壳，爬得那么慢，那么沉重，可是蜗牛从没有放弃，无论多么困难，它仍然坚持着，努力着，无怨无悔，无休无止。但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”，爬行在学习的道路上，寻找我的那一片蓝天。 我的理解： 一周一节的音乐课是新课程标准对学校的基本要求，可在调查中，好多初三的学生一学期难上一两节音乐课，针对这一现状请给学校校长提出自己的合理化建议。 2、下面是几个音乐人激情创作的一首歌曲不曾放弃真情2008迎战暴风雪，在南方广为传唱，激励着无数中国人的豪情。请你仔细欣赏歌词，写一段话表达你最强烈的感受。 感觉到你无声的叮咛 穿越这个冬季每个黄昏和清晨 在我背后永远有你深深的眼睛 孤独的时候靠我最近 就像一盏永不熄灭的火炬 穿越千里是你燃烧的热情 在每一个冰封雪飘暗淡的日子 温暖着我 照亮我心 不曾放弃 无论还有多么遥远的距离 寒夜里我将拥抱着你 你的感受： 3、口语交际： 一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断的脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师是不是屋里太热？”大师道：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。” 这位大师话里的意思是 。 4、用“音乐”二字作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。 改写： 5、请结合语境，选择恰当的词填在横线上(填写序号)。 备选词语：拘谨滋润笨拙终身受益心旷神怡郑重其事振翅高飞豁然开朗 音乐是人类精神的家园。一首好歌，可以 你的心田；一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到 ，一阵清亮的笛音则能让你在困惑迷惘时心中 。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快 ，飞向音乐的圣殿，尽情遨游吧。 6、某班举行乘着音乐的翅膀综合性学习活动，要求全班同学推荐和交流一首有价值的歌曲。假如你是该班学生，请尝试完成下表。 我所推荐的歌曲 其中精彩的歌词令我记忆犹新，感触颇深 我心灵上的律动 向同学做出的一句话推荐语 7、针对校园里的“追星族”，同学们争论开了 甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦什么都学。就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。 乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。 (1)他们争论的焦点是() A中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。 B现在有的中学生整天追随着一些所谓的青春偶像。 C中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。 (2)对他们争论的问题，你有什么看法?简要说出你的理由。 8、阅读下面材料，按要求回答问题。 【甲】新华社北京时间lO月17日电17日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，神舟六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。 【乙】几天前，一位“超女”人气偶像一不小心将“神舟”错写为“神州”，被好事的网友揪着不放，更有人赶制Flash，对其加以嘲笑。动画中的“航天员”严肃地说：“对不起。我不认识这些超级巨星，在我眼中，所有为神六作出贡献的人才是最伟大的!” (1)材料【甲】是一则新闻，试给它拟一个标题(不超过20个字)。 (2)材料【乙】中网友模拟“航天员”的口吻，要表达的主要信息是： (3)在铺天盖地的“神六”报道和“超女”报道中，我们听到了聂海胜、费俊龙的故事，也知道了李宇春、周笔畅的成长。假如让航天员和超女比一比，你会投票给谁?请说明你的理由。 9、读一读下列与音乐相关的成语后再写两个。 【哀丝豪竹】杜甫诗日：“酒肉如山又一时，初筵哀丝动豪竹。”后来就用“哀丝豪竹”形容管弦乐声的悲壮动人。 【一字一珠】薛能写了一首赠歌者：“一字一声一颗珠，啭喉疑是击珊瑚。”后来就用“一字一殊”比喻歌声圆润自如。 【余音绕梁，三日不绝】列子笔下最卖座的歌手名叫韩娥，歌声极其优美，能够“余音绕梁，三日不绝”。 【广陵绝响】最有名的古琴曲是广陵散，它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台时弹的绝曲，从此失传，史称“广陵绝响”。 【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的是南郭处士，他根本不会吹竽，却混在三百人的吹竽队伍里，白拿奖金。齐宣王的儿子组织打假，“滥竽充数”的南郭处士只好灰溜溜的逃走。 (1)(2) 写作口语交际综合性学习（五） 我所了解的孔子和孟子 1儒家思想是中国封建社会占统治地位的思想意识，它是我国优秀的传统文化最重要的组成部分。今天，虽然社会较以前发生了很大的变化，但是在好多方面，我们还应提倡我们传统的儒家道德。如人要讲诚信，要谦虚可以说，儒家思想是我们的思想宝库。请按要求做下列有关儒家的习题，看你对它的了解有多少。 (1)从明代开始，封建科举考试“四书”“五经”是必考的书目。你知道“四书”指的是哪四部著作吗?“五经”又是哪几部? “四书”指的是 “五经”指的是 (2)你知道儒家“二圣”指的是谁?除了他们两个，你知道历史上还有哪些儒学大师吗?请举出两个，并说说他们有哪些著作? 2综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发一些感想，请将你的结论简要表述出来。 (1)四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？（论语） (2)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。（礼记） (3)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻黄发垂髫，并怡然自乐。(桃花源记) 3在本单元的学习中，你们班以“我所了解的孔子和孟子”为话题，开展了一次语文综合性学习活动，请你参与并完成下列问题。 (1)孔子和孟子分别被后人尊称为什么? (2)三字经中有“昔仲尼，师项橐”一句。据说有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊!老夫愿拜你为师。” 从“孔子拜师”的故事中，你得到了什么启示? 、论语孟子语言精练，含义丰富，有不少语句已演变为成语，至今仍活跃在现代汉语里。如“温故知新”“舍生取义”等。请你把从这两部作品中收集到的成语各写出两个，并解释其含义。 4、如何看待孔子的“已所不欲，勿施于人”的交往原则，实验中学九年级一班同学展开了辩论，有同学提出：蹲监狱、枪毙犯人，这样的事情不是违背了孔子的意思吗打算怎样反驳他? 5、综合性学习。 在历史上，孔子、孟子一向以“孔孟”并称。论语孟子作为儒家学说的经典，记载了孔子、孟子的社会理想、政治主张，以及他们在修身、交友和学习方面的见解。 论语孟子在什么时候被谁列入“四书“的? (2)下列句子反映了孔、孟怎样的思想或见解? 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。论语 得道者多助，失道者寡助。盂子 6、孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。虽然他们离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。试着从以下几个方面搜集有关资料。 (1)关于孔子和孟子的成语(至少四个)。 (2)关于孔子和孟子的名言(至少四句)。 (3)关于孔子和孟子的故事(至少两个)。 7、为了纪念先哲，弘扬民族文化，中国曲阜国际孔子文化节，于每年孔子诞辰(公历9月28日)期间在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东曲阜市举行。假如你是孔子文化节组委会的一员，你将如何组织呢?请按下面要求完成你的构思。 (1)请为这次文化节拟写一段开幕词。 (2)说说你对这次文化节的活动安排。 (3)假如要你采访曲阜市市长和孔子后人，你会提出什么问题? 采访市长： 采访孔子后人： (4)请为这次活动拟写一条宣传标语。写作口语交际综合性学习（六） 岁月如歌 1、综合性学习 岁月如歌我的初中生活 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已经过去，相聚犹在咋天，分别即在眼前回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。 假如以下是你们班毕业时举行的几项活动，你将如何参与和表达。 活动一：难忘的岁月（说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事，50字左右) 活动二：带着祝福远航（临别赠言，请注明给谁的，但不要写出真实姓名) 活动三：总结得失（说说初中三年来最大的收获和最大的教训，各写一句话） 2、根据下面提供的特定情境，请按具体要求，完成后面的练习。 情境材料：李丽同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师、同学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，她有许多话要倾诉。正好，班里举行毕业联欢会，邀请了校长和所有任课老师参加。 会上，李丽同学盛情地感激学校、老