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文档简介

26猫的导学案李 其 善一教学目标1、熟读课文，掌握本课基础生字词，理清文章内容结构。、2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写、3.了解第一只猫的故事。 作者对第一只猫亡的酸辛的感情。4、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。二教学重点：1、熟读课文，掌握本课基础生字词，理清文章内容结构。2概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。三 教学难点： 1 体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写、四教学步骤： （一）、创设情景，导入新课。 1导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。板书课题、作者） 2作者介绍。 郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 （二）、1.学习字词。（用多媒体教学，检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ） 2、词语解释怂恿： 蜷伏：怅然： 凝望：提心吊胆：妄下断语：（三）、学生自由朗读全文，标号段序，整体感知。 1文章写了几只猫？自家喂养几只猫？重点写哪一只？、 2全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分：、第二部分： 、第三部分： 3、找出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及家人对此反应的词语句子。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形动作性情地位结局反应（四）、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标3） 1学生齐读课文第一部分。 2指名学生复述第一只猫的故事。 3学生思考讨论，解决以下问题： 作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 、家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 、这只猫
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