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文档简介

教学资料范本我与“二期课改”共成长编 辑：_时 间：_近年来，我园加入到了实施二期课改的行列中，并积极开展二期课改的实践活动.在不断的困惑、疑难和反思中我感受着课改实践的艰辛和快乐，也正是在这种艰辛和快乐中，我逐渐感悟起来.“二期课改”使我的教育观念有了很大改变，作为老师我更关注了孩子在活动中的主体作用，注重调动孩子的积极性.以“追随孩子与孩子同行，关注孩子促进孩子的发展”为原则要求自己.在学习中，我逐渐建立了一些新的观念：学会做人比学会求知更重要,学会学习比学会知识更重要；学会创新比学会继承和模仿更重要；实践能力的提高比书本知识的习得更重要;非智力因素的优化比智力因素的开发更重要；心理健康比身体健康更重要；个性健康发展比“全面发展”更重要；积极主动的自我发展比消极接受、被动塑造更重要.围绕二期课改的精神与理念，我从教育观念和行为中找寻自己的问题.刚开始我发现自己的主观意识与实际行为有些不同.例如：在教学活动中有时控制幼儿较多，观察还不够仔细；对家长观念转变的宣传欠缺等.因此我也更加明确了我的任务：保持孩子的首创精神和创造力量而不放弃，把他放在真实生活中的需要中；传递文化而不用现成的模式压抑孩子；鼓励孩子发挥能力及个人的表达方式.在实施课改中，我耐心地倾听、并理解欣赏着孩子.记得瑞吉欧有句名言：“接过孩子抛来的球！”作为孩子大朋友、大伙伴的我，只有在幼儿的活动过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者.两期课改让我逐渐成长起来,让我的孩子
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