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文档简介

框图推断中氧气、一氧化碳、二氧化碳化学性质的考察一、教学目标知识与能力：全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳，总结形成知识网络。即：1、掌握碳单质、CO2和CO的性质和用途。2、掌握实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。3、了解自然界中的碳循环。过程与方法：采用自由探究的开放形式，让学生主动参与并亲身体验探究，让学生在复习过程中再次感受、体验，探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。情感态度与价值观：1、 通过探究本单元一些规律性知识，让学生感受到化学学习有规可循。2、通过联系毕业考试，逐步提高学生学习化学的兴趣和主动性。二、教学重点1、碳和碳的氧化物的性质。2、实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。三、教学难点1、如何引导学生参与复习课，进行有效地讨论和探究等开放性活动。2、探究实验室制取CO2的装置。四、教学准备：习题五、课时安排：1课时六、教法和学法本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到充分发展。采用谈话法、对比归纳法、课件展示，启发式探究、规律性总结等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：1、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。2、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课件展示创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学生迅速融入到学习情境中，并且在学生交流探究过程中，通过语言的表达。2学生的思想互相“碰撞”，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地调动学生的积极性，从而降低了学习的难度，使学习难点得以顺利的突破。3、利用多媒体教学软件，加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生动的感观材料，从而做到高密度的学习知识，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。同时利用图像的色彩和声音的刺激，给学生以美的享受。七、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景导入复习内容物质大族中的“一家兄弟”引导学生回顾所学知识，引出复习课课题二、方法指导延伸复习内容1、展示本节课的学习目标以及本单元的知识网络结构2、有关CO2和CO的复习学生快速熟记并完成几道练习让学生明确本堂课的学习目标，使复习更有效学生明确物质的结构、性质、用途的关系，并能用所学知识解释一些实际问题，学会归纳、比较、类推的学习方法。归纳总结碳单质的化学性质，培养分析解决问题的能力归纳总结CO2和CO的性质和用途，学会从化学角度理解生活中的现象。进一步学会归纳、总结、对比的学习方法。加强化学方程式书写的训练。帮助学生树立信心，提高学生学习化学的积极性和主动性。培养学生的合作意识以及团结协作的精神3、 课堂练习巩固复习内容1、由简到难展示几道中考题2、指导学生书写相关化学方程式学生思考，挑战几道历年中考题学生独立完成书写，黑板上展示培养学生分析问题，解决
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