4.1.1 《立体图形与平面图形第一课时》.doc

4、1、1立体图形与平面图形1说课稿临潭县回民中学 七年级数学 吴文龙尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节的立体图形与平面图形第一课时。 下面我从教材分析、教学目标分析、教学重难点、教学学法分析、教学过程与教学设计六个方面对本课的设计进行说明。一、教材地位和作用本节课是在小学认识的一些基本图形的基础上，从生活中存在的大量图形入手，引出了立体图形与平面图形，使学生感受几何图形与我们的生活息息相关，体验立体图形与平面图形的相互转化，从而初步建立空间观念，发展几何直觉。使学生对数学学习产生浓厚兴趣起着十分重要的作用二、教学目标本节课依据新课程的基本理念和数学课程标准的基本要求，使数学教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养以及情感的教育。因此根据本节课教材的地位和作用，结合我所教学生的现状，确定本节课的教学目标如下： 1、知识与能力:通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 (长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等)的基本特征，能识别这些几何图形。体会立体图形与平面图形之间的关系。2、过程与方法:能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。3、情感态度与价值观:经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。三、重点、难点本节内容是图形的初步认识，所以我认为识别简单的几何图形是重点。从具体事物中抽象出几何图形是难点。四、教法和学法教学中多注意从实物出发，让学生感受到几何知识的应用无处不在，可以结合一些具体问题，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性，因此，充分利用多媒体手段教学。在课堂结构上我设计了观察与欣赏，过程与体验，拓展与应用，归纳与提升，巩固与反馈五个环节，环环相扣，层层深入。同时鼓励学生动手实践，合作探究，让学生在实践中感受数学美，在交流中享受数学美，进而实现教学目标。五、教学过程1、欣赏歌曲母亲，引导学生们畅谈感想。2、出示章前图(2008年北京奥运会奥运村模型图)(播放多媒体课件)找出一些熟悉的几何图形?3.出示10张著名的建筑图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。4、演示实物想象出几何图形，引出立体图形与平面图形的概念。5、再出示(帐篷，螺母，金字塔)。6、学生找出一些生活中熟悉的几何图形?7、巩固与反馈：习题4、1 第1、2、3、4题8、让同学们谈谈本节课的收获。(培养同学们概括.总结能力和参与意识，进一步巩固了所学知识)9、布置家庭作业六、教学设计说明 在本节课的设计上，力求体现以下特点;1、关注数学课程与现实生活-从生活中的图案欣赏引入，到对图像的宏观观察与微观剖析，直至在欣赏生活中的图案中结束，最终用数学知识认识生活中的几何知识，让学生感受数学课程与现实生活的紧密联系。2、关注学生的学习方式-通过设计层层深入、环环相扣的教学环节，为学生提供了独立思考、相互讨论、动手实践、交流展示的时间和空间，大大调动了学生主动学习