人教课标五年级上册语文第八单元练习题.doc

人教课标五年级上册语文第八单元练习题第一学期班级 姓名 学号 书写分 成绩 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音，写汉字。（5分）ji j yu r chng告（ ） （ ）丧 （ ）（ ） 品（ ）二、下面四组词语哪一组的字全部正确？请把正确的那一组的序号填在括号里（2分）（ ）A 大喜过忘 轻松自在 源源不断 洛绎不绝 B 星罗棋布 受用不尽 心灵手巧 不动声色C 银光闪闪 小心冀冀 不容争辨 依依不舍D 斑斑驳驳 水滴石穿 坚持不懈 生意葱笼三、选择恰当的关联词填空。（2分）不但而且 虽然可是即使也 因为所以1、花生（ ）不好看，（ ）很有用。2、（ ）通往广场的路不止一条，（ ）在困难面前，我们不能放弃。四、在（ ）里，用“”“”判断下列句子表达是否正确。（4分）1、“门咯吱一声，仿佛有人进来了。”是比喻句。 （ ）2、“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。（ ）3、亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。（ ）4、这次考了100分，真是出乎我的意料之外。这句话有毛病。（ ）五、在第四单元，我们学习了钓鱼的启示 和 这四篇课文。其中我印象最深的句子是（本卷出现的除外） 因为 （5分）六、根据提示给下面的句子加上不同的标点符号，使它成为意思不同的句子。不得加字减字哦。（2分）于老师张老师在上课。 A、(两人都在上课) B、(于老师问张老师) 七、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句课内外积累的励志名言（本卷出现的除外）。（4分）世上无难事， 万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出， 只怕有心人。滴水能把石穿透， 梅花香自苦寒来。欲要看究竟， 处处细留心。 八、课外积累（4分）我国的四大名著分别有： 九、朗读、说话都要注意语气，请选出下面语气最重的一句，把对应的序号填在括号里。（ ）（2分） A、你不能迟到。 B、你怎么能迟到？C、你迟到了，不好。 D、请你不要迟到。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读钓鱼的启示选段，回答问题。（12分）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、请用横线画出本段话中的一个夸张句。并用这种手法自己试着写一句。（2分） 2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是 如： （3分） 3、这个文段主要写 此时作者的心情是 （2分） 4、请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。（3分）提问： 回答： 5、联系自己的实际，谈谈感受。（2分） 二、阅读下面的短文，作答。（18分）第 一 次马路旁的行（hng xng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地但两条腿的主人小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！” 1、 划掉括号里不合适的读音和词语。（2分）2、 从文中找出下列词语的反义词。（2分）失败（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ） 3、坚持就能胜利。这句话改为反问句是： （2分） 4、这篇短文主要写 表达了作者 的思想感情。（2分）5、概括写出下面四种人的态度：（4分）（1）老奶奶的态度： （2）妈妈的态度： （3）小姑娘的态度： （4）胡子爷爷的态度： 6、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？（3分） 7、人的一生总会经历许多第一次，如： 、 、 （简单列举三个事例），其中最令你难忘的是第一次 因为 （3分）第三部分：习作积累与运用（40分）一、小练笔。（5分）清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了2个描写景色优美的词语： 、 。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木。我忙向他解释。请写出“我”是怎样向老师解释的： 值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务