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教学资料范本试论音乐教育对幼儿发展的影响编 辑：_时 间：_市第二幼儿园 杨玉瑞内容摘要：艺术教育作为五大领域之一.具有其独特的作用.在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育作为艺术教育之一.又在艺术教育中起着举足轻重的特殊意义。本文从音乐教育对幼儿的全面影响作以详实的阐述.以期同行对音乐教育的重新认识.以便更有效地实施音乐教育。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：艺术是实施美育的主要途径.应充分发挥艺术的情感教育功能.促进幼儿健全人格的形成。由此可见艺术教育对幼儿成长有着至关重要的作用。作为实施这主要途径之一的音乐教育.在这方面发挥着一定的优势.它能通过艺术形象直接地影响着幼儿全面发展。第一.音乐教育影响着幼儿的审美能力。在当前幼儿教育阶段.音乐教育包括了唱歌、韵律活动、音乐游戏和打击乐以及音乐欣赏。这些内容都是美育的内容.也是美育的主要手段。通过这些音乐活动能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好.提高他们对音乐的感受力。同时.在音乐的感染下提高了幼儿的审美能力.激发幼儿感受美、表现美的情趣.丰富他们的审美经验.促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往.建立起健康的审美观点.使每个幼儿都感到“心情愉快.情绪安定”.真正获得美的体验.进而达到美育的教育目的。第二.音乐教育影响着幼儿情感的发展。音乐是一种特殊的力量.它能够触动人的情感。美好的音乐作品能够使人振奋.能够使人感染。列宁在欣赏贝多芬的 “热情奏鸣曲”时.感情油然而生.竞激动地称之为人间奇迹。又如我国高慷激昂的国歌义勇军进行曲听后能使人全身血液沸腾.产生奋进的激情.爱国的情感。反之.低调、沉闷的音乐只能使人低沉、萎靡不振.产生悲观厌世的情绪。幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展阶段。随着幼儿社会交往不断扩大.情感体验社会越来越丰富。通过音乐教育就能大大促进 幼儿情感的健康发展.使其懂得对美好的喜爱和对丑恶的憎恨.产生同情心和自豪感。如幼儿学习小海军时.他们能够自豪地举臂当炮筒.雄赳赳地踏着步。当唱到“打得他呀海底沉”.他们便会横眉立目边用手指地边使劲跺脚.以示心中的愤恨和打败敌人的决心。可见通过表现不同情绪的音乐.幼儿的情感也会变得更加丰富多彩。第三.音乐教育影响着幼儿听觉、记忆的发展。幼儿学习音乐.首先是靠他的听觉得到.然后在多次视听中学会欣赏音乐.鉴别音乐.感受音乐.表达音乐。在不断地学习过程中幼儿听觉能力得到加强与提高。当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学习.而且更要靠记忆来巩固。只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下.才能学会唱歌、跳舞.才能使幼
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