我们的民族小学教学设计.doc

教学设计模板教学基本信息题目我们的民族小学学科小学语文年级三年级教材内容（人教版三年级下册第一组）个人信息设计者姓名单位金歆浙江省嘉善县枫南小学1. 教材分析我们的民族小学是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2. 学情分析一、通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。二、从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。 3. 教学目标(含重、难点)教学目标知识和能力：1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字，能正确读写13个词语。抄写自己喜欢的句子。 2、正确流利有感情地朗读课文。过程和方法：以读为本，以想象为基，想象中读，朗读中悟。情感态度和价值观：了解民族小学学生的幸福快乐的学习生活，喜欢上我们的民族小学。教学重难点： 重点：识记生字，书写生字，积累词语、句子，感情朗读。 难点：让学生能够在自读时想象画面，自悟时体会情感，交流时畅所欲言。4. 教学过程一 谈话揭题：今天这节课就让我们一起去走一走，看一看我们的民族小学。二 初读课文：1、教师配乐范读2、自由读，检查字词： 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族 摔跤 孔雀舞凤尾竹太阳花绒球花蝴蝶3、同桌互读课文三、捕捉画面，细品感悟：（一） 感悟“早晨的民族小学”（二） 感悟“上课时的民族小学”（三）感悟“下课时的民族小学。”四、总结，布置作业1、我会写2、我会积累5. 板书设计我们的民族小学 早晨 绚丽多彩 上课了 安静 下课了 热闹6教学活动设计（含师生对话设计） 一 谈话揭题：在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起共同生活、和睦相处，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，那里还有许多和我们一样可爱的小朋友，他们虽然不是同一个民族的，但却在同一所学校里学习，那样的学校就叫民族小学，（板书民族小学）民族小学是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天这节课就让我们一起去走一走，看一看我们的民族小学。（补全板书）。二 初读课文：1、 教师配乐范读：（图片）瞧，我们来到了民族学校，先听我来给大家介绍介绍 吧！听完后想想这民族小学给你留下了怎样的印象？师读完课文，问：你觉得民族小学怎么样？2、自由读：让我们自己去仔细地看看这所美丽而特别的民族学校吧，请大家又轻又快地打开课文，认认真真地读一读，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。好，把语文书拿正，先把读书的姿势摆好，自由大声地开始读吧。1、 生自由读课文，师巡视。2、 检查字词：（1）师：我发现我们的小朋友读书习惯真好，真认真，那在这所民族小学里，你见到了哪些民族的小朋友？抽生答 出示：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族A 这些少数民族的词可难读了，谁很了不起，能带着大家读读，先自己试试。抽生做小老师领读。B 词语、图片连线：刚才这些词语跑得太快了，把自己的图片朋友弄丢了，现在你能帮他们手拉手找找朋友吗？ （2）这些少数民族的小朋友在校园里的大青树下玩什么呢？抽生 出示：摔跤 孔雀舞 翘舌音读得真准，谁也很了不起，能读准？抽生，男生读，女生读。（3）师：在这所民族小学里还有一些可爱的动物和美丽的植物呢？不知大家发现了没？你们看A、（ 图片）这就是凤尾竹，这是太阳花，这是绒球花，还有一些美丽的蝴蝶B、这么美丽的图片，你能用你动听的声音把他们的名字好听地叫出来吗？谁来读？我们来开火车吧？（4）让我们把这些词语放到词语小仓库里积累起来。3、同桌互读：小朋友，喜欢这所民族小学吗？把你在民族小学里看到的最喜欢的一个画面读给你的同桌听一听。三、捕捉画面，细品感悟：过渡：这么美丽的民族小学，我们光用眼睛看还不够，还得用照相机拍下来，做个留念。让我们再走进这所民族小学，先去早晨的民族小学看看，在早晨的民族小学里，你最想拍哪个画面？（三） 感悟“早晨的民族小学”1、我们的铅笔，就是照相机，拿好手中的照相机铅笔，默读第一自然段，你最喜欢哪个画面，就用你手中的照相机把画面拍下来，划出来，自己好好读一读。2、生默读。3、交流画面，朗读指导：预设一：我拍到了同学们正在向小鸟打招呼，在向老师问好，在向国旗敬礼。 A、朗读指导：出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。师：把你拍到的画面，用朗读来告诉大家吧。抽生读。 你读得很流利，在读这句话的时候，你仿佛看到了什么？听了他的朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：我仿佛看到了同学们在和小鸟打招呼。师：有欢唱的鸟儿做伴，多快乐的事啊！你还仿佛听到了什么？生：我还仿佛听到了同学们向老师问候，看到了他们向国旗敬礼。师：多有礼貌，多爱国旗啊。师：把你的快乐，有礼貌，爱国旗融入朗读中，让朗读来表达吧，谁来读这句话？在动词“打招呼，问好，敬礼“下打点。师：边读边想象他们当时的样子，把这些表示动作的词读得更好。抽生，分组读。B、 填空，积累。看你们读得这么好，句子要变魔术了，你们看：出示：同学们向在校园里（ ）打招呼，向（ ）问好，向（ ）敬礼。 师：变了魔术后的句子，谁还能来说？抽生读。 师评价：了不起的孩子，一下子就记住了。 变了魔术后的句子，你还能读得这么美，真是个朗读小能手。过渡：你拍的这张照片可真不错，你们还拍下了哪张照片？预设二：我拍到了民族小学生去上学了。A、 看图说话：师：（出示图片）你拍下的是这张画面吗？能用自己的话来说说你拍下的画面吗？ 你们还从他拍的照片中看到了什么？ B、生答后师小结：不同民族的小朋友，有的从山坡上走来，有的从坪坝上走来，（指坪坝：你们看，这平坦的场地就是坪坝。）有的从小路上走来。（出示短语：从小路上）大家看这是这样的小路，看我变魔术。（卡片：从一条条小路上），大家读读看，从一条条小路上，你知道了什么？能把多的感觉读出来吗？你来试试。看我又要变了，请大家再读读看，这回你有发现了什么？是啊，小路上开了鲜艳的绒球花和太阳花，你感觉如何？是啊，多美啊，谁能把小路的美丽读出来？现在我把它放到整个句子中，你还能读得好听吗？齐读第一句。出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。过渡：上学路上的景色真美丽，怪不得你们把它拍了下来。在早晨的民族小学，你还拍到了哪些画面呢？预设三：我还拍到了他们的漂亮的服装。师：你为什么要拍下这张照片？生：民族服装很漂亮，把学校打扮的绚丽多彩。师：你能用自己的话说说绚丽多彩是一种怎样的情景吗？ “绚丽多彩”一个多好的词，我们也把它放进词语仓库。 我从你的照片里欣赏到了美丽的民族服饰，还看到了他们手拉着手，让我们也带着想象一起来读读这个句子，我读前面一句，你们读后面一句。出示：大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。3、 小结：早晨的民族小学多美啊，你喜欢这时的校园吗？让我们配上音乐，把自己喜欢的情感用朗读来表达出来吧！齐读第一自然段。（四） 感悟“上课时的民族小学”1、 师创设情景：嘘，听，当当当，大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生要上课了，我请一个孩子来读读第二自然段和第三自然段上课的部分，其他小朋友赶紧拿好照相机，拍一拍上课时的民族学生们。2、 抽生读。3、 师：你拍到的民族学生们在干什么啊？（在学习，在读课文） 民族小学里的学生读课文的声音可好听了，吸引了窗外的动植物。出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。4、 师：你就是树上的一根树枝，听到了这好听的读书声，你生：不摇了 你就是窗外那只快乐的鸟儿，听到了这好听的读书声，你生：不叫了。 你就是窗外那只美丽的蝴蝶，听到了这好听的读书声，你停在花朵上 你们好像都在听同学们读课文。最有趣的是，山林里的猴子也跑来了，你是那猴子，你来这里干什么啊？原来你们都好奇这好听的读书声。5、窗外的动植物都放下了自己的工作，静静地听着这好听的读书声，此时的民族校园是多么的安静啊。谁能轻轻地来读读这个句子。男孩子来读读，女孩子也来读读。6、大家读得可真好，你们的声音和民族小学的声音一样好听。（三）感悟“下课时的民族小学。” 1、“当当当”在你们好听的朗读声中，大青树上的钟声又敲响了，那是下课了，安静的校园一下子热闹起来了，让我们去拍拍大青树下那热闹的场景吧。自由读。2、你拍到了他们在干什么？（跳孔雀舞，摔跤，做游戏）3、多丰富的课余生活，多热闹的校园，真想加入他们的队伍中，让我们用朗读去传达那一份热闹，齐读。出示：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。总结1、师：这所民族小学，早晨是那样的绚丽多彩，上课是那样的安静，下课又是那样的热闹。它给我们已经留下了深刻的印象，让我们记住这所美丽的特别的读课题：我们的民族小学。 2、作业： 我会写： 今天我们还从这篇课文里学到了好多词语，放到了词语仓库，你还会读吗？出示词语仓库里的词语。齐读。把词语仓库里的词记在心里。坪坝 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 这几个红色的词语，我们不仅要记住，还要把他们写下来。