3《七巧板》说课稿.doc

3七巧板说课稿 一、说教材1 教材简析这是一节根据小学生年龄特征而设计的活动课，是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形，也为学生以后学习组合图形打下了基础。 2 教学目标 （1）通过对“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形。 （2）培养学生团结合作能力及组织协调能力。 （3）初步培养学生的创新意识，使学生能充分发挥自己的创造性想象力。 3 教学重点和难点 教学重点是通过拼“七巧板”，初步培养学生的动手操作能力和对平面图形的感知能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力。 教学难点是培养学生合作协作精神。二、说教法、学法 根据新课程的要求，教学应该体现以下几点：一是“学生为本”；二是“启迪智慧”；三是“人文熏陶”；四是“综合实践”。对整节课的教学上，我做了这样的设计：先从学生的好奇心入手，利用图形的变化来激发学生的学习兴趣，让学生初步、直观感受“七巧板”的奇妙。在认识了“七巧板”之后，着重培养学生的合作精神。第一步，先通过观察，让学生拼一个较大的三角形。有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成。第二步，出示由简单到复杂的“七巧板”拼出的造型图，采取小组合作进行活动，培养学生的合作、互助的精神。第三步，在学生稍显疲惫时，给学生听一段“龟兔赛跑”的故事，稍作放松，让他们听并且看老师拼摆，拼完后让学生先说听到了什么故事？看出老师拼的是什么？最后，让小组合作拼图，突出学生合作、协调的能力。第四步，让学生充分发挥自己的想象力，用“七巧板”拼出自己心中最美的图形。在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。三、说教学过程（一）复习导入 1、让学生回顾一下，前面已经学习过的图形有哪些？他们分别是几个面的？ 2、出示“七巧板”，问：这是什么？（七巧板）为什么叫它“七巧板”而不叫它“七块板”？多媒体出示用“七巧板”拼的几幅图形，问：巧妙不巧妙？它还可以拼出很多图形呢！所以我们就叫它“七巧板”。（板书课题：七巧板） 3、这节课，我们就来玩七巧板。玩之前，宣布游戏规则：第一、要听清楚老师的话，老师让你一个人玩的时候就一个人玩，让你小组动手呢，组内的小朋友一定要合作、配合好。第二、玩的时候还要注意：用你的小眼睛看清楚；开动你的小脑筋想仔细；然后用你的小手认真摆。 4、分发七巧板。先让学生认识七巧板的组成。问：里面有几个三角形？几个比较大的？几个小的？有几个正方形？还有一个是什么图形？（平行四边形：有四条边，两边互相平行）什么图形最多？有没有一样大的图形？ 5、出示练习：七巧板中有 个， 个。 （二）动手拼一拼 1、在玩之前，告诉学生玩的方法：每拼一个图形要把七块全都用上。 2、出示用七巧板拼成的一个大的三角形，让学生数一数有几块。请每位小朋友都动手试一试，拼一个三角形，看谁拼得又快又好？（拼的时候要看仔细，每个图形各在什么位置上。）对独立完成的学生及时给予表扬。（培养学生对七巧板各个图形的认识能力。）（三）练一练 1、出示：蜡烛、金鱼、茶壶等较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再小组小朋友共同合作，选出喜欢的图形很快地拼出来。比一比，哪组拼得又对又快。（奖励拼得最快，纪律最好的小组）要求：拼好的小组讨论一下，你们是怎么拼出来的？选几组说想法。 2、再出示：台灯、人、鸭子较为复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。（培养学生模仿能力及合作精神。）（四）试一试 现在，请小朋友休息一下，我们一起来听一个小故事。（放音乐）让学生边听边看老师在拼什么？和故事有什么关系？想不想试试？请小组小朋友跟着音乐一起拼拼看，看哪组拼得最好！（表扬拼得最像的小组）（培养学生合作、协调能力。）（五）拓展练习 最后，小朋友想一下，在你心里，什么图案是最美的？能不能用七巧板把它拼出来呢？鼓励性地展示、评价学生的作品。（培养学生创造性思维能力