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文档简介

平行四边形公开课教学案一、学习目标：1、认识平行四边形；2、掌握平行四边形的特征；3、利用平行四边形的相关知识解决实际问题。 二、课堂程序（一）旧知回顾1、怎样识别两条直线是否平行？2、长方形的边和角有哪些特征？（二）探究新知自学：结合本节课的目标默读教材70页例一例二，在你不懂的地方做上记号。探究一：1、独立思考：下面是一组平行四边形，请结合刚才的自学的内容思考：当四边形两组对边满足什么样的位置关系时，四边形是平行四边行？像这些两组对边分别（ ）的四边形，就是平行四边形。2、结合平行四边形的概念，识别下列图形是否是平行四边形？并说明为什么？（小组合作完成） ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 探究二：1、量一量（测量出以下平行四边形的各边长和各角的读数并写下来） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、思考平行四边行的边和角有什么特征？小组讨论。探究三、动手操作，平行四边形模型和三角形模型对比？已知三角形模型不易变形而具有稳定性，通过对比你会发现- 平行四边形易（ ）， 具有（ ）性。归纳总结：概念：平行四边形的特征：1、角： 2、边： 3、易 ，具有 （三）巩固训练（独立思考，小组交流修正答案）1、如图，平行四边形的周长是126厘米， 2、如图：若1= 110度，一边长16厘米，另外三边分别长多少厘米？ 3= 70 度，求另外两个角 ( )cm 16cm ( )cm ) 3 2 ( ）1 4（ ( )cm计算过程： 计算过程： （4） 拓展：、以下图片用了今天学习的哪个知识点。你还能举一些例子吗？2、 平
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