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文档简介

8.2 消元二元一次方程组的解法教学目标： 知识与技能;理解加减消元法的含义，掌握用加减法解二元一次方程组。过程与方法：使学生理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。情感态度与价值观：体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。教学重难点： 重点：用“加减法“解二元一次方程组 难点：用“加减法“解二元一次方程组教学方法：启发、讨论、探究教学过程:1、 复习引入新课回顾：1、用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？ 2、用代入法解下列方程组： 二、 新课讲解 思考：前面我们用代入法求出方程组 的解，这个方程的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元法吗？ 这两个方程中未知数y的系数都相等，-可消去未知数y，得 X=6 把x=6代入，得 y=4 所以这个方程组的解是 小结：用加减法解同一个未知数的系数绝对值不相等，且不成整数倍的二元一次方程组时，把一个（或两个）方程的两边乘以适当的数，使两个方程中某一未知数的系数绝对值相等，从而化为第一类型方程组求解思考： 联系上面的解法，想一想怎样解方程组解： +得 18x=10.8 解得 x=0.6 把x=0.6代入得 y=1/10加减消元法的概念:当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相交或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法三、课堂练习 P96 练习 1、4、 小结:1.用加减法解二元一次方程组的基本思想是什么？2.这种方法的适用条件是什么？步骤又是怎样的.五、作业布置 习题8.2 36、 板书设计： 8.
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