广东省化州市实验中学九年级语文下册 28《出师表》（第一课时）导学案（无答案） 语文版(1).doc

出师表第一课时学习目标1：了解作品背景及奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。2：落实文言字词，积累文言词汇，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。3：理清行文思路，背诵全文，力求当堂成诵，积累名句。重点：1、了解作品背景及奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。2、理清行文思路，背诵全文，力求当堂成诵，积累名句。难点：落实文言字词和句式，积累文言词汇，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。【知识链接】1作家作品简介：本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。 【知识链接】2关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。教学过程：一、自主探究出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。“表”是古代_的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”二.基础积累1生字识记：崩殂（ ）疲弊（ ） 陛下（ ）恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ）忠谏之路也 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益1、生字注音 崩殂（c） 疲弊（b） 陛下（b） 恢弘（hng） 妄自菲（fi） 薄（ b） 以塞（s ）忠谏之路也 驽钝（n） 陟（zh ）罚臧（zng ）否（p）裨（ b ）补阙（qu ）漏郭攸（yu ）之 费祎（y ） 行（hng ）阵和睦 长（zhng ）史 猥（wi ）自 夙（s ）夜忧叹 以彰其咎（ ji） 咨诹（zu） 以遗陛下（wi） 斟（zhn ）酌（ zhu ）损益 2、诵读全文，划出下列句子停顿： a、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 b、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 c、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 d、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 e、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。2、 诵读全文，划出下列句子停顿： a、先帝创业未半 /而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 b、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。 c、若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 d、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 e、愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 3、通假字： 1、必能裨补阙漏 2、尔来二十有一年矣 3、是以先帝简拔以遗陛下 3、通假字： 1、必能裨补阙漏:“阙”通“缺”，缺点 2、尔来二十有一年矣 ：“有”通“又”，表整数后接 的零数 3、是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“选”，挑选 4、古今异义词： 1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古： 今： 2、臣本布衣。古： 今： 3、此诚危急存亡之秋也。 古： 今： 4、先帝不以臣卑鄙 古： 今： 5、由是感激 古： 今： 6、诚宜开张圣听 古： 今： 7、引喻失义 古： 今： 8、先帝知臣谨慎。古： 今： 9、陟罚臧否 古： 今： 10、此臣所以报先帝 古： 今： 4、古今异义词： 1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古：痛心和遗憾 今：深为憎恨2、臣本布衣。古：普通的百姓 今：用布做的衣服 3、此诚危急存亡之秋也。 古：时 今：指四季中的秋季 4、先帝不以臣卑鄙 古：身份低微，见识短浅 今：品质低劣下流 5、由是感激 古：感动振奋 今：激动感谢 6、诚宜开张圣听 古：扩大 今：商店开始营业7、引喻失义 古：适宜，恰当 今：正义，意义 8、先帝知臣谨慎。古：严谨而慎重 今：小心慎重 9、陟罚臧否 古：坏、恶 今：否定 10、此臣所以报先帝 古：用来 今：因果关系的连词 5、一词多义 1、 效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效： 恐托付不效： 2、道：而中道崩殂： 以咨诹善道： 3、遗：以遗陛下： 以光先帝遗德： 4、为：俱为一体： 为忠善者： 5论：宜付有司论其刑赏： 每与臣论此事： 6无：若无兴德之言： 事无大小： 7感激：由是感激： 臣不胜受恩感激： 8、行：然后施行： 性行淑均： 必能使行阵和睦： 9、 益：有所广益： 斟酌损益： 10、而：而中道崩殂 ： 计日而待： 11、分：今天下三分： 而忠陛下之职分也： 12、然：然侍卫之臣不懈于内： 然后施行： 13、明：以昭陛下平明之理： 以伤先帝之明： 14、能：先帝称之曰能： 必能裨补阙漏： 15、所：优劣得所： 有所广益： 16、当：当奖率三军： 咨臣以当世之事： 17、任：受任于败军之际： 则攸之、祎、允之任： 18、临：故临崩寄臣以大事也： 临表涕零： 19、言：不知所言： 进尽忠言： 20、以：故临崩寄臣以大事： 先帝不以臣卑鄙： 以光先帝遗德： 以塞忠谏之路也： 愚以为宫中之事： 咨臣以当世之事： 许先帝以驱驰： 以伤先帝之明： 是以先帝简拔以遗陛下： 21、于：忘身于外者： 三顾臣于草庐之中： 未尝不叹息痛恨于桓、灵也： 报之于陛下： 22、所以：此后汉所以倾颓也： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也： 5、一词多义 1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务，名词 恐托付不效：奏效，有效果，动词。 2、道：而中道崩殂：路，途，名词 以咨诹善道：道理，名词 3、遗：以遗陛下：给予，动词 以光先帝遗德：遗留，动词。下文“深追先帝 遗诏”中“遗”同 4、为：俱为一体：是 为忠善者：做 5、论：宜付有司论其刑赏：判定，动词 每与臣论此事：谈论，议论，动词 6、无：若无兴德之言：没有 事无大小：无论 7、感激：由是感激：感动振奋 臣不胜受恩感激：感谢激动 8、行：然后施行：做，执行，动词 性行淑均：品德，品行，名词 必能使行阵和睦：行列，这里指军队，名词 9、益：有所广益：好处 斟酌损益：兴办，增加 10、而：而中道崩殂 ：却，表转折 计日而待： 就，表修饰 11、分：今天下三分：现在 而忠陛下之职分也：职责 12、然：然侍卫之臣不懈于内：但是，表转折 然后施行：这样，指示代词 13、明：以昭陛下平明之理：严明，形容词 以伤先帝之明：英明，圣明 14、能：先帝称之曰能：能干，有才能 必能裨补阙漏：能够 15、所：优劣得所：地方，处所。名词 有所广益：特殊的指示代词 16、当：当奖率三军：应当，应该。助动词 咨臣以当世之事：正在的时候 17、任：受任于败军之际：任用、委任，动词 则攸之、祎、允之任：责任 ，名词 18、临：故临崩寄臣以大事也：将要，副词 临表涕零：面对着，动词 19、言：不知所言：动词，说 进尽忠言：名词，言论 20、以：故临崩寄臣以大事：介词，拿 先帝不以臣卑鄙：连词，因为 以光先帝遗德：来 以塞忠谏之路也：以致于 愚以为宫中之事：认为 咨臣以当世之事：用 许先帝以驱驰：而 是以先帝简拔以遗陛下：因为 21、于：忘身于外者：在 三顾臣于草庐之中：到 未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对 报之于陛下：向 6、词类活用 1、以光先帝遗德： 2、 恢弘志士之气： 3、此皆良实： 4、有所广益： 5、攘除奸凶： 6、亲贤臣，远小人： 7、优劣得所： 8、则责攸之、讳、允等之慢： 9、深入不毛 ： 10、北定中原 ： 6、词类活用 1、以光先帝遗德：形作动，发扬光大 2、恢弘志士之气：形作动，发扬扩大 3、此皆良实：形作名，善良诚实的人 5、攘除奸凶：形作名，奸恶凶邪之人 6、亲贤臣，远小人：形作动，亲近，远离 7、优劣得所：形作名，好的，坏的 8、则责攸之、讳、允等之慢：形作名，怠慢，疏忽 9、深入不毛 ：名作动，长草木 10、北定中原 ：名作状，向北 7、特殊句式：1、此诚危急存亡之秋也。 2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 3、未尝不叹息痛恨于桓、灵 4、三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 5、受任于败军之际，奉命于危难之间， 6、故临崩寄臣以大事也。 8、翻译下列句子（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间_ （3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_ （4）此诚危急存亡之秋也。 （5）今当远离，临表涕零，不知所言。 8、把下列句子翻译成现代汉语。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 在乱世中只求保全性命, 不求在诸侯那里扬名做官。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉旨执行命令。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。 此诚危急存亡之秋也。 这实在是万分危急存亡难料的时期啊。 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我涕泪交流，不知说些什么。三、理清文章结构：第一部分： 第二部分： 第三部分： 三、理清文章结构：第一部分（）指明危机，提出建议第二部分（）追忆往事，陈述理由第三部分（）分清责任，表明决心四、朗读并背诵课文，你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来。 四、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。 1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 五、整理课中成语 优劣得所：好的差的各得其所. 妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。 作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。 三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。 不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。 不求闻达：不希望别人知道自己。 感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。 计日可待：为期不远，不久就可以实现。 苟全性命：苟且保全性命。 亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。 引喻失义：指说话不恰当，不合道理。 危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。 临危受命：在危难之际接受任命。 六、阅读下面的文言文，完成下列题目。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（吕氏春秋下贤）注： 稷（j):人名。乘（shn):量词。古时一车四马叫“乘”。 骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 庸：怎么。 1解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分） （1）躬耕于南阳 躬： （2）猥自枉屈 猥：（3）攘除奸凶 攘 （4）一日三至而弗得见 弗： 1解释下列句中加点的词。（1）躬：亲自。 （2）猥：这里是降低身份的意思。（3）攘：排除，铲除。 （4）弗：不，没有。2结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分） 答： 2（3分）答案要点：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求贤若渴；（1分）（3）都不惜降低身份，亲自去拜访。（1分）译文 齐桓公拜访一个叫稷的人，一天去了三次都没见到他。齐桓公的随从人员说：“作为一个大国的国君，拜访一个平凡百姓，一天三次都没能见到，这也就可以停止了。”齐桓公说：“话不能这样说，一个看轻功名利禄的人，当然看不起他的国君；如果他的国君轻视霸主之业，自然也看不起有才华的士人。纵使稷先生轻视官职俸禄，我怎么敢轻视霸主之业呢？”于是齐桓公见到了稷，（天下有才华的人听说这件事，感动于齐桓公的贤明）纷纷投奔他。译文先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世。现在天下分裂成三个国家，蜀汉民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，大概是追念先帝对大家的特殊恩遇，想要报答在陛下身上啊。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠臣劝谏的道路。宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而不同。如有做坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、志向思虑忠贞纯正的人，所以先帝才选拔来给予陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，应当征询他们的意见，然后再去施行。弥补缺点和疏漏之处，得到更多成效。将军向宠，性情德行平和公正，通晓军事，过去任用的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军队团结和睦，好的坏的各得其所。亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先