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教学资料范本如何对付固执的孩子编 辑：_时 间：_实录：正在游戏时.骥骥忽然跑来对我说：“黄老师！昊昊赖皮.人死了怎么能活过来的？”。初一听还真被他吓了一跳.后来才明白.原来他们在玩医生的游戏。骥骥当医生.昊昊做病人.结果昊昊生了重病.骥骥就用听筒在身上听了一会儿.昊昊就神秘兮兮地对骥骥说：“我现在已经死掉了.好吗？”.于是骥骥就推着闭上眼睛的昊昊说：“你快醒醒！快醒醒！”说完就用手帕盖上了昊昊的脸。可没过多久.躺在椅子上的昊昊便要起来和骥骥换着做医生.这下骥骥可不依了.于是就有了开始的这一幕。按理来说.人死了确实不能复活.但这毕竟只是游戏.总不可能让昊昊老这样躺着.这可怎么办？骥骥是一个执拗的孩子.他知道人死了是不能活过来的.如果简单地告诉他怎么做.他一定反叛.但也不能让昊昊终止游戏一直躺在椅子上。正在左右为难之时.一个好办法便在脑海产生.我轻轻地走过去.对骥骥说：“医生.你看看这个病人的眼睛有没有动？”骥骥瞧了瞧点点头.我接着说：“医生.她的眼皮还在动.可能是晕过去了还没有死.你再帮她看看.好吗？”于是骥骥很认真地拿起听筒听了起来.然后拿起针筒在昊昊身上扎了一针说：“我给你打一针.你马上就好了。”两个小伙伴又高兴地玩了起来反思：我们在教学活动中常常提到教育机智.其实在游戏中作为教师同样离不开教育机智。孩子不可能总是游戏在平静温和的环境中.他们之间会不断产生这种、那种的矛盾.其中也不乏有许多希奇古怪的问题。当我们面对孩子的游戏时.会发现孩子的最大利益追求是玩得开心、尽兴和获得成功。为了这种利益.孩子可以马上发生冲突.也可以马上和好.教师应做一名有心人.细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界.充分发挥教师的导航作用.在尊重幼儿兴趣和愿望的基础上.引导帮助幼儿解决游戏中矛盾.充分发挥幼儿的自主性、创造性.创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要
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