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文档简介
2019-2020年二年级数学下册 辨认方向 5教案 北师大版教学目标1. 借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2. 结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。3. 发展积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。教学重、难点通过多样的活动使学生感受到现实生活中存在的“新”方向,让他们自己利用工具建立对应的数学模型,形成正确的空间观念。教学过程一、创景激趣1. 上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语,谁来说说是哪几个词?2. 在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢?3. 在地图上我们又是怎样确定位置的呢?教师课件展示四个方向,学生看一看。4. 今天我们继续学习“辨认方向”。板书课题:辨认方向二、互动解疑1. 教师引语:同学们真棒!为了奖励你们,老师准备带大家到笑笑的学校去参观。(课件展示)2. 请同学们仔细观察画面,从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下,然后与同学交流一下,最后老师要请同学们向全班汇报。3. 学生汇报观察到的信息。教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上。4. 怎样描述更清楚一些呢?教师将另外的四个方向统一为:东南、东北、西南、西北。5. 请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。(1)体育馆在学校的( )面,商场在学校的( )面,医院在学校的( )面,邮局在学校的( )面。(2)动物园、图书馆、少年宫、电影分别在学校的什么方向?三、启思导疑a 制作方向板: 1. 教师展示方向板,学生观看。2. 教师指导方向板的制作方法:拿出一张正方形纸,先上下对折,再左右对折,最后把纸摊开后再对角对折,在出现的八条折痕上标出八个方向。3. 同学交流谁的方向板做得好,谁的需要改进。教师课件展示题,让学生说一说。 b 利用方向板:1. 在教室里辨认八个方向。2. 坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。四、实践运用1. 教师课件展示中国地图,学生观察。2. 请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。3. 完成书上第1题。四川大致在北京的 方向;吉林大致在北京的 方向;上海大致在北京的 方向;我家大致在北京的 方向。4. 学生看书第2题,说一说图中建筑物的方向。5. 教师课件展示图片,学生做游戏:说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么方向。6. 把学生带到操场上,让学生说一说校园内各方向分别有些什么。五、总结评价1. 除了今天在课堂上学习的关于方向的例子,你们在生活中还了解到哪些和方向有关的知识或者例子?2. 说说你在今天的课堂上感受最深的是什么?你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪些方面需要再努力?附送:2019-2020年二年级数学下册 辨认方向1教案 北师大版教学目标:1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教学重难点:能结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北)能辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体验数学与生活的密切联系。学生学习方式:自主探究、合作交流、游戏法。教学用具:挂图、投影仪、卡片教学过程:一、复习旧知:1.指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北?2.教室的东、南、西、北各在你的哪一面?让学生指一指。二、创设情境,引入新课。师:老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图,有一位老爷爷送孙子从学校出来,迷失了方向,同学们愿不愿意帮助这位 老爷爷辨别方向。板书:辨别方向。生:愿意。师:同学们各个都是助人为乐的好学生,我相信大家一定能帮助这位老爷爷辩清方向。三、自主尝试,探究兴趣。1.从已知引入,激发兴趣。(1)同学们观察这幅图,看看有哪些建筑物?说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物?(2)完成填一填。体育馆在学校的( )面,商店在学校的( )面,医院在学校的( )面,邮局在学校的( )面。2.探究新知,辨别其余四个方向。师:你认为图书馆在学校的什么方向?生:北西方向。生:西北方向。师:你是怎么知道的,说给大家听一听。生:图书馆在学校的北面,又偏向西面,所以是西北、北西也对,但习惯上叫西北。师:你说的很对,也很善于从生活中发现问题。3.合作交流:小组商量:其它的三个建筑物分别在学校的什么方向?4.巩固新知。全班交流拐角四个建筑物的方向。四、引出方向板。师:同学们以后如果迷了路,有什么办法能很快辩明方向呢?生:看太阳、北极星、指南针师:我还有一个方法,能很快辨别八个方向,同学们想不想学习呢?生:想。(1)教师出示方向板,介绍方向板的用途,然后给每人发一个方向板(给定一个方向),根据刚才的辨认结果,在方向板上试着填写出其它的七个方向。(2)同桌互相纠正方向板,填写正确的互相给一个喜欢的奖励。五、运用方向板。1.让学生利用自己的方向板,指一指教室里的八个方向。2.找朋友:坐在自己的座位上,利用方向板指一指各自的东南、东北、西南、西北分别有哪些朋友?3.做游戏:(教师给学生发一些卡片,根据卡片上的内容,找相应的位置并进行评价)4.同桌交流:说一说教室的东南、东北、西南、西北各有哪些物体?六、巩固提高,深化新知。1.指名说:A.说一说我们的首都在哪里?我们的家乡在哪里?B、用投影仪出示中国行政图。说一说:我们的家乡在北京的什么方向?北京在我们家乡的什么方向?2.小组交流。A.大致在北京的西北方向。 B.大致在北京的东北方向。C.大致在北京的东南方向。 D.大致在北京的西南方向。 七、教师小结:1.本节课同学们学得都很认真,说一说这节课有哪些收获?还有哪些不明白的地方?对
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