2019-2020年二年级品德与社会下册 天气变化早知道教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会下册 天气变化早知道教案 冀教版教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学重点知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。2让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。【导入新课】（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）【讲授新课】一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。（让大家欣赏视频“自然灾害”。）老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）二、天气预报获取方式（板书）老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？学生：（略）老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。学生：（略）老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？学生：（略）（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。学生：（略）老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。学生：（略）（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？学生：（略）老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 家乡的变化教案 冀教版教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。教学目标（一）知识目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。（二）能力目标通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。（三）情感、态度与价值观目标为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新