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文档简介

初中英语词汇微课教学设计课题名称Colors教师姓名郭艳辉教材版本与课时（如外研8AM4U2）外研七上中小衔接教龄11所在工作坊北京地平线教学背景分析（一） 本课时教学内容的功能和地位 复习小学学习过的词汇，并能够谈论自己喜欢的颜色。（二）学生情况分析 农村校，学生小学基础基本为零。需要培养学生敢于用英语表达的习惯。 教学准备 【教学用具】 各种颜色的卡片，物品打印出的没有颜色的简笔画。【教学方法】 交际法教学目标 学生能够用熟练掌握颜色的发音，用颜色的表达去做事情。教学重点和难点分析【教学重点】颜色的发音及运用颜色的词汇做事情。【教学难点】颜色的发音及运用颜色的词汇做事情。教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图1 呈现词汇2 游戏3 为简笔画涂色通过卡片，呈现词汇的发音和书写。解释游戏规则“Simon says he likes blue”。要求学生涂色，并解释。学生说出物品和卡片的颜色。小组活动，组员一人说，其他人指周围蓝色的物品。学生用英语商讨涂色，并解释涂得颜色。 帮助学生温习词汇。在操练中进一步掌握词汇。运用颜色的词汇作事情。板书设计Blackboard Design blue black green yellow white pink red 第二排贴彩色卡片创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同) 这个设计是仿照听过的几节课例的步骤，目的是希望自己能够设计一节课，内化成自己的一
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