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文档简介

10以内的整理和复习教学目的：1、让学生经历复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高正确计算的速度。教学过程一、基本练习出图学生1、填数，顺读，倒读。2、提问：一共有（ ）只动物。从左数排第3只的是（ ），前面的3只动物是（ ）。板书：数量（表示几个），顺序（表示第几就是指一个）3从右边数起，排第六的是（ ），猴子排第（ ）。12345678910补充0我们一共学了（ ）个数，任意用两个数比大小，大于小于的特征，两数比较的读法。板书：比大小二、整理前面我们已经学过了这些知识的数学知识，想一想，你还学到了哪些知识？汇报：我们学了什么知识？根据学生说的板书，（数的分合，加减法计算，解决问题，连加连减，加减混合）这就是我们所学过的知识。三、练习1、出图填空 7 8 10 （） 5 3 （） 8 （） 2、对口令：复习8、9的分合。（分男女，全班）3、找朋友：复习10的分合。4、小结：我们可以用分合写出四道或三道加减法算式。5、完成书上第71页的第一题。三、10以内加减法复习1、说想法： 2+7,10-4,8+2,9-5,5+0,6-0（前四道可以用数的分合或加法来想，后两道是：几+-0=几）2、口算卡片出示（两列开火车进行）10以内的加减法3、找密码：口算练习四、解决问题1、除了加减法式题，我们还学了图画式应用题，会说三句话，解决问题。2、师出示P79熊猫图和书包图。你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？3、提问：图1为什么要用加法计算？图2为什么要用减法计算？方法的提炼：找，想，算，查。4、完成数学书第71页的第3题.四、总结：略五、提高计算水平1、小游戏：夺红旗2、口算：第71页的第2题（计时5分钟完成）六、作业回家整理观察数学书第69、70页的加减法表的排列规律，下节课告诉老师，我们再学习。板书：10以内的复习123456789
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