习作回顾2.doc

一、学习指南1.课题名称：口语交际.习作二2.达成目标： （1）知识与技能：1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感（2） 过程与方法： 回顾单元内容，合作探究，自主习作。 （3）情感态度与价值观： 增强对祖国的热爱之情3. 学习重难点：根据主题写简明的演讲稿，围绕主题选择，处理材料。4.学习方法建议： 回顾本单元内容，阅读习作提示，确定主题，结合具体材料完成演讲稿。5.课时安排：3二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及说明一、阅读、欣赏 亲爱的老师，同学们： 大家好! 站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字祖国。 我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴；在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。 当看到书本里祖国的那段被列强侵略的历史时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中；当“神舟六号”邀游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中；当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；当举国上下迎接着2008年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中! 祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的主活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗?周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力就来自他的坚定信念“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，就因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!” “自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁他们为中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拼搏，甚至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬；他们的精神，永远鼓舞着我们奋发向上。 l 粱启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐?同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设得更加美好，让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林! l.试着演讲一下，有何感受? 2.再次默读这篇演讲稿，发现演讲稿有什么特点? 3.这篇演讲稿的观点是什么?小作者运用了哪些材料说明观点?二、习作练笔以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。第一课时（口语交际）1、 引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。3.根据汇报形式，组内排练。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结第二-三课时（习作）一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2. 这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。三、学习资源推荐四、困惑与建议 一、学习指南1.课题名称：回顾拓展二2. 达成目标： （1）.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； （2）.积累爱国格言； （3）.展示本单元的学习成果（2） 过程与方法： 回顾课文，交流感受，展示成果，朗读理解积累语言。（3）情感态度与价值观：感悟伟人的爱国情操，受到感染，激发爱国热情。4. 学习重难点：通过活动，强化爱国情操。与同学分享读书学文的感受，展示学习成果。4.学习方法建议： 读 议 背 小组合作。5.课时安排：1-2课时。二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及说明一、交流平台师：学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文中哪个人哪件事让你铭记在心呢?为什么？小明：詹天佑特别让我感动，因为 。 小军：我也被他感动着，因为 。 小衍：彩色的翅膀中的 让我感动，因为 。小红：彩色的翅膀中全体 也让我感动， 他们是那么热爱 ，去保护它。建设它。小刚：季羡林老爷爷让我感动，他 。 师：同学们的发言可真精彩，在综合实践活动中，有不少同学在阅读或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，现在我们谈谈你们辛苦后的收获吧!小冬： 小简： 师：今天的交流非常成功，老师希望你们以自己的实际行动向祖国证明，我们是爱国的中华少年!2、 日积月累1. 我们爱我们的民族， 。 ( ) 2.我是 ，我深情地 。 ( ) 3.唯有 是值得宝贵的，唯有 。 ( ) 4.我爱我的 ，爱我的 ，离开了她，离开了他们， 。 ( )以上这些名言都表达了作者的 之情。三、展示台(选择自己感兴趣的形式完成) 1.搜集一些有关爱国的格言和古诗词。 2.制作“祖国，我为你骄傲”摄影、绘画作品。 3.以“祖国建设新成就”为主题，办一期手抄报。 4.开展“祖国山川名胜知多少”的知识竞赛活动。 要求：能够根据自己特长或搜集到的资料特色，进行整理，选择适合自己的形式进行展示。（一）交流平台1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！5.小组内评价活动中的表现6. 组长汇报组员的表现情况。总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。（二）日积月累1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。（三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”