小学数学人教2011课标版二年级对称图形教案 (2).doc

轴对称图形教案 单位：河南省济源市济水东园学校 作者：王丽萍 教学目标： 1知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 2能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 教学重点： 理解对轴对称图形的概念，认识对称轴，能正确找出对称轴。 教学难点： 剪轴对称图形的操作活动。 教、学具准备： 1教具：图片、剪刀、彩纸、课件 2学具：图片、剪刀、彩纸 教学过程： 一、创设情境、激趣导入老师给大家介绍一位新朋友，出示“蝴蝶仙子”。“蝴蝶仙子”向同学们打招呼：“嗨，小朋友们，今天由我来做向导，带领大家一起去图形王国里看看吧！”老师：“那今天咱们就跟随蝴蝶仙子一起上一节“美数”课好吗？二、师生互动，探究新知(一)指导观察，初步感知1、观察图形特点 大自然中有一些事物，他们的形状很有特点，让我们一起来看一看。出示蜻蜓、蝴蝶、汽车、青蛙。现在请同学们认真观察这些图形，看看有什么发现？ 小结：同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。（板书：对称图形）今天老师和大家一起认识美丽的对称图形。” 对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，“生活中还有没有这样的图形呢？ （二）欣赏图片，加深认识 1说一说生活中还有哪些东西也是对称的。 2课件展示：眼镜、剪刀、花朵、剪纸、著名建筑等等 (三)动手操作，探究新知 1讨论剪“衣服”的方法 （1）“你会剪吗？”学生讨论剪的方法。a、先把纸对折，b、在对折处用笔画出弧线，左下角画出小长方形，c、然后照着画的线剪，剪好后把对折的纸打开形成上衣对称图形。 （2）质疑：a、为什么要把纸对折？b、在什么位置画?c、画出“衣服”的那一部分图形？ （3）课件演示示剪的过程。 让学生试剪课本第29页的上衣图，也可以照样子再剪出其他图形？2、观察比较，认识对称轴 把纸打开，你有什么发现？“和前面看到的图形有没有什么共同的特点？” 引导学生观察得出：折痕两侧的图形完全重合。从而引导学生概括出轴对称图形的概念和认识对称轴。 课件出示出示：像这件衣服，对折后两边完全重合的图形，叫做轴对称图形，中间的折痕就叫对称轴。 3、验证; 让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、蝴蝶、青蛙的实物图共同的特点。 4小结：对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。 三、 综合练习、发展思维。 1、第29页的“做一做” 你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。 2、“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。” （1）下面的数字，哪些是轴对称图形？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？ 口 工 用 中 日 水 甲 “通过这道题的练习，可以看出中国的汉字的对称美”从而宏扬中国文化，做到知识性、技能性和艺术性溶为一体。 3、下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。 4、出示正方形、长方形、圆形，让同学们折一折，探究他们有几条对称轴。 小结：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。