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文档简介

解决问题 教学目标 1. 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2、认识大括号及问号的意义并能借助图画正确分析题意。2培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生的观察、口头表达能力。 教学重点/难点 教学重点：用6、7的加减法解决生活中的实际问题教学难点：正确分析情境图的题意，并列出正确的算式解决问题。 教学过程 一、教学加法1、出示主题图，图上有什么数学信息？2、认识大括号及问好。3、学生自主列算式4、说说算式表示的意思。二、教学减法出示主题图，图上有什么数学信息？生汇报学生自主列算式三、出示两福主题图，找相同点和不同点。总结儿歌四，练习1，课本46页做一做出示图片，学生汇报信息，怎么快速知道列加还是减，小问号在中间，求一共，用加法。在纸上列出算式。,2，课本47页做一做。出示图片，汇报信息，判断加减法。3，试一试，快速判断加减法并列出算式。5、 课堂总结教学反思：教学中，我注重了对“用数学”过程的指导，让学生明白大括号及问号的含义，重视学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件及恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的方法及途径。同时也培养学生用完整的数学语言表述已知条件及解决问题的能力。1、 我创设了给小白兔解决问题的情景，激起了学生的兴趣，同时让学生亲身经历了提取数学信息及提出数学问题的过程。2、 在追问中加深认识。在学生选择用加或减法计算的时候，追问“为什么用加或减法计算”，引导学生不仅要知其然还要知道其知所以然。3、 在进行加法和减法的对比中，让学生观察两幅图找异同，引导学生归纳在什么情况用加法，在什么情况用减法，再次巩固求一共用加法，求部分用减法的这知识点。接着再以儿歌总结大括号、小问号的意义及适用加减法计算的方
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