【教学设计】《新中国初期的外交》（历史人教必修1）-1.doc

新中国初期的外交本课时编写：蚌埠二中乔娜妹教材分析：两本课是第七单元现代中国的对外关系中的第一课。本单元主要叙述了新中国成立后50多年来中国对外关系发展的主要历程，并探讨其主要意义。本课属于现代中国外交第一阶段，即从新中国成立到20世纪50年代中期，新中国外交的奠基时期，这一时期新中国打破美国的外交孤立积极走向世界外交舞台。为下一阶段中美关系缓和、改革开放取得外交新成就等，奠定了基础。本课着重叙述的是新中国成立初期的外交政策和外交方针以及在这些方针政策的指引下，新中国初期在外交领域所取得的成就。教学目标：【知识与技能】（1）了解新中国独立自主的和平外交政策及其内容；理解和平共处五项原则的提出、内容、特点及其在处理国际关系方面的意义。（2）知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实；认识中国在这两次会议中的地位和作用；了解这两次会议对中国外交的影响。（3）理解分析新中国外交的背景和方针，回顾中国所处的国际环境，把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，提高知识迁移能力和综合分析问题的能力。【过程与方法】 利用现代教育技术辅助教学，以讲述法为主，以自主探究法、讨论法、史料教学法为辅。【情感态度与价值观】（1）通过对建国初期外交成就的概括和分析，增强民族自豪感和自信心。通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，认识到周恩来在新中国外交活动中所作出的巨大贡献和人格魅力。（2）通过对课后延伸观点“弱国无外交”和“无论强国弱国大国小国都有外交，而且外交上都一律平等”的合作探讨，使学生认识到各个国家在维护外交权面前是平等的，感悟外交政策与外交成就之间的关系。教学重点难点：【教学重点】独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。【教学难点】建国初期制定外交方针的依据。教学准备：（1） 学生准备：课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的任务，小组合作，自行搜集资料。（2）教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。按照教学提前布置任务，并进行必要指导。教学过程1、 导入新课：中古丝绸之路、郑和下西洋、近代不平等条约、日内瓦会议万隆会议的图片展示。【设计意图】以图片导入，直观展示中国外交状况的变化，引发学生思考与学习兴趣。二、讲授新课单元概述：【设计意图】单元概述，让学生对建国后中国外交状况有系统性认识。（一）独立自主的和平外交方针：方针含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，要在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在政治上建立起独立自主的外交关系“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固新中国独立与主权，奠定与世界各国建立平等互利外交关系基础。“一边倒”旗帜鲜明地站在社会主义阵营一边在国际交往中不致处于孤立无援地位【设计意图】表格总结，让学生对建国后新中国的外交政策有更直观的认识。n 探究：新中国初期外交方针提出的背景？1、世界形势变化：二战后美苏对峙（两极格局）2、美国对新中国敌视和封锁3、苏联对新政权的承认与支持4、目的（国家利益）：巩固政权、保卫和平、捍卫主权、打破封锁n 成就：同苏联等17个国家建交，迎来建国后第一次建交高潮。（2） 和平共处五项原则的提出：1、 目的：发展同邻近及新兴的民族独立国家的友好关系。2、 内容：3、 意义：（1）标志着新中国外交政策的成熟；（2）是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则；（3）成为解决国与国之间问题的基本准则。（3） 步入世界外交舞台：1、 日内瓦会议：1954年，这是新中国第一次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议。2、 万隆会议：1955年，这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。人们把万隆会议所反映的亚非人民团结一致保卫和平增进友谊的精神称为“万隆精神”。【讨论】 新中国初期的外交方针产生了哪些影响？【设计意图】用讨论的方式，发掘学生们全方位思考总结归纳能力。教学反思：好的开头是成功的一半，设置得当的课堂导入能够吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，使他们能很快地进入教师设置的情境中来。学生在自学和回答教师设置的问题的过程中，如果遇到问题，教师应适当指导。既要避免老师代劳造成学生对知识的被动接受，同时要在学生遇到思维障碍时