2015.2小语高端研修罗雅丽.doc

执子之手，专业提升不用愁！小语高端研修有感湖北省 省直坊 罗雅丽“执子之手，与子偕老”这是爱情的最高境界。如今，它也成了我们小语老师学习的最大愿望。高端研修小语教师工作坊让语文老师们“活到老，学到老”不再是空想，而是触手可及的梦想。的确，执“坊”之手，随时学习，随时进步，让你我多少老师学习理论、质疑解惑、寻师问路、及时反思总结，甚至排解我们的烦恼、分享我们的小小收获。与坊相伴，激情飞跃；与坊相系，踏实前进。一、执子之手，专家讲堂有收获。回顾在工作坊中学习过的理论知识，回忆看过的各个专题视频微课，如今感觉对自己很有帮助的就是：梳理自己的阶段目标、教学目标与教学内容的确定、备课实践、观课评课等。工作坊第一阶段要求制定个人专业发展目标，虽然是阶段性的，但对于个人而言，仍然促进了我去思索前进方向，甚至反思自己曾走过的路，对自己的过去和未来有一个大致的总结与计划，使我们不至懈怠，让人有方向感和奋斗的动力。通过专家的讲授，我彻底明白了要依据不同的教学内容确定切实可行的教学目标，教学环节的重点要指向课程的关键处，指向文本的空白处，指向学生的疑惑处等。在备课的过程中，我明白了在教学实践中要充分考虑学生的学情，根据不同文本、教学侧重点不同，确定合宜的教学内容。对于小语专业的教师而言，我们的观课评课多半是教研性观课，主要关注课堂上教学目标、教学内容、教学方法、教学过程的落实情况，最后总观教学效果如何。在研修中，我们备课设计了祖父的园子并反复修改提交，还欣赏并评判了别人的备课实践，根据评课标准评议了同行的视频课。与专家同行，我们受益匪浅；与同行共勉，我们携手共进。幸福与学习同在，收获与劳累并存，累并快乐着。二、执子之手，名家课堂见风采。工作坊的研修让我们有幸观摩了蒋军晶、薛法根、孙双金等名师的课例，让我们在实例中不仅见证名师的风采，更加欣赏到原来语文课可以上得这样有趣，可以这样生动，可以这样深刻有效，更加可以这样简单到位。台上一分钟，台下十年功。大师们如何“修炼”的？名师们如何成长起来的？他们如何备课的？为什么我们备不出这么好的课？一个个问题接踵而至。回过头来，细研名师们的课，也许就有所发现。蒋老师的祖父的园子，一句“萧红想起了什么？”开放性的问题让学生从各个方面介绍了课文内容，蒋老师总结概括为“人、物、事”；通过找寻文中反复的句式，自由练读，师生练说，背诵，创编等方法来具体学习课文中萧红特殊的表达方式，从而体现祖父园子里一切事物都是自由的，快乐的。老师语言的幽默，方法的多样恰当，对学生兴趣的激发，导致学生学习兴趣浓厚，积累掌握得又快又好。学生对萧红在园子里的“瞎闹”意犹未尽时，蒋老师适时引入萧红为祖父戴玫瑰花帽的趣事，从而加深了学生的认识：萧红的童年生活是自由快乐的，祖父对萧红是无比宽容、宠爱的。蒋老师在课始讲到课文选自呼兰河传时，不忘说一句，要想深入地了解内容就可以去读呼兰河传，适时引导学生拓展阅读。对于有一定难度的问题，蒋老师给时间学生思考讨论，注重引导感悟，绝不直接端出答案。看来成功的背后是有方法、有努力、有思考与沉淀的。 回顾蒋老师授课艺术，充分尊重学生，从学生实际出发；教学内容适宜，教学方法恰当，教学过程紧凑有趣，重点突出，注重学法的指导。因而，教学效果非常好。学生学有所长，学有所获。这些优点，想必与蒋老师理论联系实际的专业学习分不开，还与他深钻教材的努力分不开，更与他日复一日、年复一年地坚持研究息息相关。找到我们与名师的差距，才能明白自己脚前的路如何行，今后的教学研究怎样做。名家风采依旧，我们奋进不休。 三、执子之手，朋友相伴路好走。 在高端研修小语教师工作坊中，我们在网络中相识，在工作坊中互相鉴赏认识与不认识朋友的佳作，相互评分，捧场勉励。有时欣赏赞叹，有时略觉遗憾，有时惺惺相惜，打开工作坊，畅快淋漓，这种感觉何等美好！在网上，因研修结缘同坊朋友，我们互相鼓励前行。慢了，陶坊主加油勉励；快了，我们等等歇歇；难了，我们互帮互助；成功了，我们“献花”“鼓掌”。在生活中，我们同坊战友们一起羽毛球联谊，挥洒汗水