小学一年级上语文教案一条鱼儿水中游沪教版.docx

教学目标知识技能：1、认识本课生字：条、鱼、羊、果。2、能认读声母Y、W，能整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。4、能在老师的指导下描写：“鱼、羊、过”。过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。情感态度：能有主动学习语文的愿望。教学时间：2课时 第一课时一、揭示课题1师：秋天到了，小动物都来到了森林里准备过冬的食物。2听课文录音，你听到了什么？3交流，今天我们就来学习15、一条鱼儿水中游指导朗读二、整体感知，学习生字1再听录音，听仔细，儿歌中共写了哪些小动物？2交流板书： 一条鱼儿两只小羊三只小白兔五只小松鼠3学习生字：条鱼羊果条：找朋友，还有“一条”鱼：找朋友，书空羊：你有好办法吗？果：复习“木”部（树，林，校）4准词语5师：那么多小动物在干什么呢？听老师读读课文，小朋友打开书听仔细了。6交流，补充板书：水中游，树下走，拔了四个大萝卜，扛了六只大苹果。指导朗读：师生引读，要求：把数字读清楚自己读，有感情的朗读7学习生字：苹果谁会读？读准后鼻音苹：复习“”部（花蔬菜草）果：找朋友，你有什么好办法？它的拼音谁会拼？guo8齐读课文，试着背一背三、复习巩固。1、开火车读生字。2、试一试读儿歌。四、描一描。描写生字：鱼、羊、果 第二课时一、复习巩固。1、开火车读生字、词语。2、集体读儿歌，背诵儿歌。二、学习拼音1复习拼音：i u2今天我们来学习两个声母，她的读音和他们两个差不多出示：y wy ：衣领衣领yyyw：屋顶屋顶www3学习整体认读音节yi wu yu，练习四声yu的识记方法：小u见到大y ，脱帽行个礼拼读音节：ma yi wu ya li yu xia yu三、游戏巩固生字1、送字宝宝回家2、抢读比赛3、拓展练习一（）鱼三（）树五（）花六（）米四（）灯两（）黑板4、总结四、课堂小结1熟记生字2认读：ma yi wu ya li yu xia yu板书设计15、一条鱼儿水中游 一条鱼儿水中游， 两只小羊树下走， 三只小白兔拔了四个大萝卜， 五只小松鼠扛了六只大苹果。“良好的开端是成功的一半。”对于刚上一年级的小朋友来说，能从一年级就帮助学生养成良好的学习习惯，对于他们今后较好地学习语文大有裨益。识字是阅读和写作的基础，识字是学生学文化的开始，识字教学是语文教学的重要组成部分，因此一年级识字教学的成功与否，直接影响语文教学的整体质量和效率。为激发学生学习生字的兴趣，教学中经常采用学生自主识字与教师引导相结合的教学方式，在本课执教的过程中，也凸现了这一理念。教授生字时，鉴于一部分学生已经有了较多的识字量，有了较强的识字能力，因此，在初见生字时，以小老师带读的方式引出，以满足学得多的学生的表现欲。在此基础上，教师根据生字的特点有所侧重的予以指导、点拨，使生字教学的成效更趋见效。本课有四个生字学习“果、鱼、条、羊”，教学中，学生能够从字音的注意点、读音的准确度出发予以学习，教师在教学中则抓住每个字的特点开展相应的指导和拓展：如：“鱼、羊”突出象形字的记字方法，而“果”强调的是笔顺的规则和顺序，“条”由于是不要求书写的，故教学中以量词的渗透作为主要的教学任务。由于教学中各有侧重，学生学起来也特别的带劲，生字教学在师生和谐的气氛中落下了完美的句号。在此基础上，适时的拓展，如：教学“鱼”时，让他们欣赏海鱼的图片和名称，从而巩固“鱼”字的字形，再峰回路转设计了句式训练：“海洋里的鱼可真多！有（）、（）、（）和（）。”使孩子们既巩固了“鱼”这个字，又运用了新识的词语，还为个别知识面丰富的学生提供了展示