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第2课时 比热容的应用长沙县杨梓中学 李再福【学习目标】1、 知识目标：尝试用比热容解释简单的自然现象，能根据比热容进行简单的热量计算2、 能力目标：培养学生学会运用所学知识分析问题和解决问题的能力。3、 情感目标：教育学生懂得善于观察、勤于分析、着重理解是学好物理的关键。情景导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？这是为什么呢？引入比热容的应用。学习过程：复习：1：比热容是反映物质自身（ ）的物理量，不同的物质的比热容一般（ ）。2：水的比热容是（ ）， 沙石的比热容是（ ）。水和沙石比较（ ）的吸热能力强些，（ ）的放热能力强些。 程序一 【自主初探】探究点一 比热容在生活中的应用活动1：想一想：夏天，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？阅读P13页图13.33的图片与相关内容，想一下怎么回答。同学们交流、讨论后回答： 。活动2：让学生阅读“想想议议”我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房间中取暖。用水做输送能量的介质有什么好处呢？汽车为什么有一个水箱，发动机要用水来冷却呢？学生交流得出答案： 。程序二 【新知梳理】 归纳总结：水的比热容较大这一特性的应用（1）由于水的比热容较大， 。（2）由于水的比热容较大， 。知识拓宽：【合作讨论】我们大部分地区是亚热带季风气候，在海边，白天与夜晚的风向是否相同，请同学们交流、讨论后回答。【思路感悟】 。 【合作探讨】探究点二 热量的计算已知水的比热容为4.2103J/(Kg)，则展示问题1：1kg水温度升高1 吸收的热量为 J；展示问题2：2 kg水温度升高1 吸收的热量为 J；w展示问题3：2 kg水温度升高50 吸收的热量为 J；展示问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？同学们讨论得出：（1） 。（2） 。展示问题5：学生交流、讨论在利用热量的公式进行相关计算时，如何做好单位的统一？练习：1、在标准气压下，将5kg，20的水烧开，需要吸收多少热量？2、质量为500g的热水，从100降到80放出的热量是多少？程序三 【知能整合、深度设疑】吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热如图所示的袋装牛奶。为了使这袋牛奶的温度由12升高到42，妈妈至少要用 60的热水多少千克?水的比热容为4.2103J(kg)，设该牛奶的比热容为2.5 103J(kg)，不计热量损失拓展练习：1、铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为12，则它们吸热之比为（ ）A.23 B.32 C.61 D.162、下列四个城市昼夜温差较小的是（ ）A、长沙 b、拉萨 C、海南 D、重庆3、一
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