语文苏教版二年级下册8狐假虎威教案（第二课时）

8狐假虎威教案（第二课时）一、教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。 2、理解课文内容，懂得“狐假虎威的意思”。二、教学重点、难点： 1、会复述课文 。 2、懂得“狐假虎威”的意思。 三、教学过程：（一）复习：出示词语，指名读。（二）听录音。1、边听边想，课文讲的是谁和谁的故事。2、 看课文有几个自然段，标出来。（三）学习第1自然段。1、读，问：这段话中，你读懂了老虎是种怎么样的动物了吗？（凶猛）这段课文中哪个词写出了老虎的凶猛？（扑过去、逮住）这是老虎的动作描写。这里有没有写狐狸的动作？（窜过）从这个词中我们读懂了狐狸见到老虎了心里很（害怕）指导品读句子。（四）学习第二至第四自然段。1、过渡：狐狸跑得再快，还是被凶猛的老虎抓住了。狐狸甘心就这样被老虎吃掉吗？2、读第34自然段。问:狐狸是怎么做的？你找到它的动作了吗？指名答（眼珠子骨碌一转 扯着嗓子问）从它的动作可以看出这是一只什么样的狐狸？（狡猾）狐狸“眼珠子骨碌一转”干什么？（想办法对付老虎，不想被老虎吃掉）谁能学着狐狸做这个动作？它为什么要扯着嗓子？（为了让老虎不敢吃它，故意扯着嗓子，虚张声势，好让老虎不敢吃它，其实它很怕老虎）狐狸扯着嗓子说了几次话？读课文找画上横线。标上序号。指名说。第一次扯着嗓子说“你敢吃我？”这句话是什么意思？老虎听了狐狸的话，是什么反应？（一愣）老虎觉得很奇怪很意外，不明白为什么说不敢吃狐狸，这一愣也说明老虎有点儿蒙了，开始上当了。看到老虎开始上当了，狡猾的狐狸又继续扯着嗓子说了什么？“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”谁来学学狐狸扯着嗓子读这句话？（指名读）看最后一句用了什么标点？（！）那这句话应该用什么语气来读呢？指导品读，引导:镇定大声、有气势，带着一种我就是大王的那种骄傲霸道而又威严的语气来读，好让老虎相信它说的话是真的。比一比，看谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎。（品读，评价）（五）学习第5、6自然段。读。听了狐狸的话，老虎终于松开了爪子，出示句子“老虎被蒙住了，终于松开了爪。”老虎松开了爪子说明了什么？老虎上当了。这时狐狸的心情和刚才被抓的心情还一样吗？（被抓时心里还有一点怕，怕老虎吃了它，现在开始得意了）为了让老虎完全相信自己编造的谎言，狐狸摇了摇尾巴又想出了一个什么主意？出示：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”指导品读，读出老虎的得意。（六）学习七、八自然段。（过渡：狡猾的狐狸带着老虎来到森林后又是一幅怎样的情景呢）读，找出描写狐狸老虎神态的词语，分别用“”“”画出来。指名答（神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望）谁能把这些词语的意思表演出来？（指名）。指导看图，问：老虎东张西望，它望什么？（望百兽是不是真的怕狐狸）看图，百兽看到狐狸神气活现、摇头摆尾、大摇大摆的样子后感到怎么样？看它们的神态（纳闷）它们为什么纳闷？平时的狐狸是什么样子的？（偷偷摸摸、鬼头鬼脑）小动物们正纳闷，“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”指导品读：读出动物们的惊讶，睁大眼睛显出很害怕的样子。生戴上头饰表演。分别采访小动，如：小白兔，你为什么要跑呀？是因为怕狐狸吗？采访老虎:你看到百兽们都吓跑了，你心里怎么想？（原来狐狸说的是真的）采访狐狸，百兽们为什么跑？它们真的是怕你吗？（不是，它们怕的是老虎）这时候你心情怎么样？（得意，因为那么凶猛的老虎还上了我的当。）（七）学习第七自然段，出示句子：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。读，现在你明白课文的题目“狐假虎威”的意思了吗？（指名说）四、拓展延伸 ：1、你喜欢狐狸吗？你喜欢老虎吗？为什么？答：我喜欢_，因为它_。我不喜欢_，因为它_。五、作业设计。1、我明白了狐假虎威这个故事讲的是_借着_的_吓跑_。这个成语也比喻生活中有些人就像_一样借别人的力量吓唬人，自己根本没有什么本事。2、把词语补充完整：神（ ）活（ ） 摇（ ）摆（ ） （ ）张（ ）望（ ）信（ ）疑 大（ ）大（ ） 狐（ ）虎（ ）3、复述课文，把这个故事讲给同学听（可以同桌互说）。4、回家把狐假虎威这个故事讲给爸爸妈妈听。六、小结：今天我们学习了狐假虎威这一课，明白