语文苏教版三年级下册我应该感到自豪才对 教学设计

课 题14我应该感到自豪才对（二）总第43课时实施时间4月 19日教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。教学重难 点领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。教具准备课件初步教学活动设计一、创设情境，复习导入。（一）这节课我们继续学习板书课题：我应该感到自豪才对，生读题。（二）上节课我们已经初学了课文，请同学们拿出听写本，听写这样几个词语： 照镜子 委屈 走一趟 铺天盖地 多亏 自豪 请对照大屏幕检查自己的书写，错的订正2遍。（3） 谁能试着用这几个词语说一段话？ 过渡：原来抓住重点词语也可以简单介绍一个故事。2、 精度课文，感受沙漠。 （一）精讲课文一、二自然段 1标题是小骆驼什么时候说的？（沙漠旅行之后）可在沙漠旅行之前，小骆驼 可不是这么想的，它的心里可委屈了。思考：小骆驼为什么感到委屈？ 出示第一小节 2、小红马觉得小骆驼哪些地方长得难看？板书：脚掌-又大又厚 睫毛- 两层 驼峰-肉疙瘩 3、小红马是怎样对小骆驼说话的？（喷着响鼻）你体会到了什么语气？（嘲笑） 4、谁能读出小红马嘲笑的语气？指名读，小组读。 5、如果你是小骆驼别人这么嘲笑你，你会觉得怎么样呢？板书：委屈 6、小骆驼心里很委屈，于是就把小红马的话告诉了妈妈，骆驼妈妈可心疼了，谁来扮演妈妈，读读第二小节。 7、沙漠到底是什么样子的？沙漠给你什么印象？播放沙漠画面，师描述情境。 8、文中也有许多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来吗？出示词语：茫茫的大沙漠，无边无际的沙漠，松散的沙子，陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。 先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读、齐读）总结：沙漠真是广大无边，气候和环境十分恶劣。如果在沙漠里行走随时都会有生命危险。小骆驼和妈妈会遇到危险吗？它们能顺利走出沙漠吗？（二）、精讲三、四自然段1两人一小组分角色朗读3、4自然段，思考：小骆驼和妈妈是靠什么走出大沙漠的？它们分别有什么作用？2 交流脚掌的作用，出示相关句子。板书：陷不进沙子 图片对比 朗读体会妈妈的自豪之情3、交流驼峰作用，出示相关句子讲解 板书：贮存养料4、交流睫毛的作用，板书挡住风沙师总结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛有这么大的作用，这些又怎能不令小骆驼感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里骆驼给了人们很大的帮助，人们给它起了一个很好听的名字-“沙漠之舟”并板书。 5让我们齐读三四小节再次体会驼峰、脚掌、睫毛的作用。 （三）精讲第五节妈妈亲自带小骆驼去沙漠走一趟，真是用心良苦，小骆驼明白了什么呢？自由读第五小节。小骆驼还委屈吗？它现在感觉怎样？再读题目 板书：自豪师生共同总结：看来判断失误的美丑能不能只看外表呢？对，要看它有什么用处。三、续编故事，总结提升。1沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。真是无巧不成书，小骆驼又碰到了那匹俊俏的小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“喂！你这个丑家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？（可以续编故事，也可以同桌两个同学边说边演。） 2师总结：是呀，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。同学们，在这堂课上，你们学得那么投入，表现那么出色，更难能可贵的是，有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我真为你们感到自豪！让我们记住这个精彩的故事吧。板 书 设 计教 学 反 思14 我应该感到自豪才对脚掌又大又厚陷不进沙子睫毛两层挡住风沙驼峰肉疙瘩 贮存养料委屈自豪这是在教学中存在的一个不足之处，对“我应该感到自豪才对”这句关键性的话没有在教学中做到环