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文档简介

教学内容 18.1.2 平行四边形的判定三角形中位线教学目标: 1.理解三角形中位线的概念,掌握它的性质定理 2.能应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算教学重难点: 重点 :明确中位线定义及定理内容. 难点 :利用中位线灵活解决相关的数学问题.教学过程:一、创设情境,导入新课1.A、B两点被池塘隔开,现在要测量出A、B两点间的距离 ,但又无法直接去测量,怎么办? 如图,在池塘外选一点C,连结AB、AC、BC连结AB、AC、BC,分别找出AC和BC的中点D、E,并且连结,如果测量出DE的长度为10米,也就能知道AB的距离了。同学们知道AB是多少米吗?为什么?2.中位线的定义:连结三角形任意两边中点的线段叫三角形的中位线问题1:你还能画出几条三角形的中位线?问题2:三角形的中位线和三角形的中线有什么区别和联系?(1)相同之处都和_的中点有关;(2)不同之处: 三角形中位线的两个端点都是_的中点; 三角形中线只有一个端点是_的中点,另一端点是三角形的_.二、合作探究、发现规律(一)ABC中,若D是AB的中点时,E也是AC的中点,则DE与BC存在何种关系?(温馨提示:从数量关系及位置关系考虑)验证猜想:如图:在ABC中,D是AB的中点,E是AC的中点,则有:DEBC,DE=BC(做辅助线:延长DE到点F,使EF=DE,连接FC,DC,AF.)证明:AE=EC, DE=EF 四边形ADCF是平行四边形 CFDA,CF=DA CFBD,CF=BD 四边形DBCF是平行四边形 DFBC,DF=BC 又DE= DF DEBC且DE= BC结论:三角形中位线的定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,并且等于第三边的一半。几何语言:DE是ABC的中位线(或AD=BD,AE=CE) DEBC ,DE=BC思考:1.三条中位线把原三角形分成几个小三角形?这些三角形有什么关系?2.三角形的三条中位线围成新的三角形,新三角形的周长与原三角形的周长有什么关系?面积呢?(二)学以致用例:已知,在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、CD、AD、BC的中点,猜想四边形EGFH是什么特殊四边形并说明理由(提示:连接原四边形的对角线,然后利用三角形中位线的特点可以解决问题)总结:任意四边形四边中点连线所得的四边形一定是平行四边形。三、盘点收货 整理学案1. 三角形中位线的定义:连结三角形任意两边中点的线段叫三角形的中位线段。2. 三角形中位线定理:3. 应用:三角形三条中位线围成的新三角形周长是

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