语文苏教版二年级下册《20.欢乐的泼水节》教学设计

一、 课前谈话师：今天上课之前，唐老师给大家带来了四幅大家非常熟悉的图，这是我们哪篇课文里的？生：识字1师：你们还记得这四幅图分别代表哪些传统节日吗？生：春节、清明、端午、中秋师：今天课前我们重点来看看这幅图PPT出示春节图师：请小朋友们再仔细地观察观察，在这幅图上你看到了什么？预设：（包饺子、看春节晚会、大家开心地笑 ）师：你们在过春节的时候开心吗？你们还会做哪些事情呢？师：是啊，春节是我们中国人最重视的一个传统节日，作为一个中国人，无论身在哪里，心里都忘不了我们的祖国，年年都会期盼着春节的到来。PPT出示傣族人民泼水图片师：瞧，这幅图片上的人们也很开心，看看他们穿着，你们知道他们是哪里人吗？生：傣族师：那你们知道傣族人民聚居在哪儿吗？PPT出示中国地图师：在我国的云南省有一个特别神秘、特别美丽的地方，那里四季如春，满地鲜花，满目绿树，它还有个美丽的名字。（指导学生正确读词：西双版纳）师：再过一段时间，西双版纳的凤凰花就要开了。谁来呼唤一下它的名字？它会因为你们的呼唤而盛开。 PPT出示凤凰花开图 师：瞧，凤凰花听到你们的呼唤，绽开了笑脸。师：凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。PPT出示泼水节图片师：你们看，他们在干什么呀？生：互相泼水师：再看看他们的表情呢？你觉得哪个人最开心？师：从图片里面，我们感受到他们都非常的 （快乐）好，今天我们就一起来学习这篇课文，课文的题目就叫欢乐的泼水节伸出小手和老师一起来写课题，课题里面有一个生字“泼”，请小朋友们仔细的观察一下，你可以用什么方法记住这个字。生：三点水加上一个发，“加一加”师：让我们看着这幅图上的傣族人民，一起来感受他们的欢乐，用你最好听的声音读出来。生：欢乐的泼水节二、 检查预习师：小朋友们，你们知道傣族人民泼水时，需要用到哪些工具呀？生：桶、盆、瓢师：你们想不想也拿起这些工具加入泼水节呢？看，唐老师给每个小组都准备了一个工具， 可是这些工具里一滴水都还没有呢。别着急，昨晚我们已经预习了课文，谁把课文读得好，把生字读得最准确，唐老师就帮你们的工具里加点水。我们开始吧。师：好，那你们告诉我，这篇课文一共几个自然段？生：三个师：老师看了一下，第二自然段比较长，那我们请两个小朋友读，第一个小朋友读到“有的撒上花瓣”。老师还有一个要求，在仔细听别人读课文的时候，请你找出这个自然段里的生字。好，下面我们找出四个坐得最端正的小朋友来读一读这篇课文。生1：第一自然段师：谁找出了这一段里的生字？生：泼 师：好的，这个生字我们在课题里面已经解决了。生2：第二自然段“这一天 有的撒上花瓣。”师：谁再来找找生字？生：请你到讲台上来找一找，把它贴到黑板上并标上拼音。生3：第二自然段“开始泼水了 怎么能不高兴呢！”生4：第三自然段师：小朋友们读得真不错，老师从你们的朗读中听出了你们一定认真预习了。我们来看一看刚刚那些小朋友帮生字宝宝们加的拼音是否都对呢？三、 合作探究师：看来这些生字读音小朋友们已经掌握了，那么在昨晚预习的时候老师还要求大家把带有生字的词在课文里全出来，现在请小组长来检查一下，你们组的小成员是不是都已经圈好了。请都完成了的组员们一起举手告诉老师。PPT出示词语师：下面请搭档选择自己喜欢的方式互读这些词语，可以捧着书读，可以拿着导学单读，也可以看着屏幕读。读得好的我们要奖励小水滴哟。（两到三组搭档读词）师：看看你们工具里的水还不是很多呢，想不想把它加满？生：想师：好，老师这还有几个难读的句子。请大家现在组内读一读，读好了的请用你端正的坐姿告诉老师。生读句子师：通过大家的努力，工具里的水都加满了。现在我们该干嘛啦？生：泼水喽！PPT出示泼水喽！（引导学生一遍一遍读出欢乐的气氛）师：听，这是什么声音？PPT出示象脚鼓点（配图）师：用象脚鼓打击出来的节奏就叫象脚鼓点。让我们随着象脚鼓点的节奏再来说一说“泼水喽！”师：孩子们，你们想结束这欢乐的泼水节吗？生：不想师：是啊，傣族人民也不想结束这欢乐的泼水节，这就叫“不肯离去”PPT出示不肯离去（播放视频）师：瞧，他们多么欢乐。小朋友们，让我们感受着这份欢乐再来把这篇课文读一读。四、 指导写字师：欢乐的时光总是很短暂的。快乐的时候，我们就要尽情地玩耍，那接下来要到我们写字的时间了，唐老师相信二（9）班的小朋友们一下子就能调整状态，认认真真地学写生字。师：看，唐老师给大家带来了三朵凤凰花，每一朵花后面都藏着一个生字，你们想先看第几朵？指导书写“吉、如、味”五、 新知引领1.师：刚才我们学写了三个生字，既有上下结构的字，也有左右结构的字，老师已经教给大家方法了，那请大家帮书后的生字也分分类，找一找还有那些字是上下结构的，哪些字是左右结构的？请小朋友们课后，试着用今天老师交给你们的方法在习字册上写一写。2.师：在我们的生活当中有很多动词，如“跳、跑