16.1二次根式第三课时教学设计.docx_第1页
16.1二次根式第三课时教学设计.docx_第2页
16.1二次根式第三课时教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三课时16.1二次根式的复习与巩固1、教学目标能熟练地运用二次根式的意义与性质解题.2、过程与方法通过讲解一些经典的例题，并让学生通过课堂上的练习来达到目的.例题若x,y为实数,且满足y=+-3,求x+2y的值.解析根据二次根式的被开方数不小于0,求得x,y的值,然后将其代入所求的代数式并计算.解:由二次根式有意义的条件得即x2-4=0,所以x=2.当x=2时,y=-3.当x=2,y=-3时,x+2y=2+2(-3)=-4;当x=-2,y=-3时,x+2y=-2+2(-3)=-8.所以x+2y的值是-4或-8.解题策略根据已知得出并得到x=2是解决本题的关键.已知(3a-6)2+=0,求ba的值.解析根据非负数的性质:若两个非负数的和为0,则这两个非负数的值都为0,解出a,b的值,再代入原式中计算.解:因为(3a-6)2与都是非负数,且它们的和为0,所以3a-6=0,b-3=0,即a=2,b=3.此时ba=32=9.解题策略本题考查了非负数的性质,初中阶段有三种类型的非负数:(1)绝对值;(2)偶次方;(3)二次根式(算术平方根).当它们的和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.根据这个结论可以求解这类问题.练习一、选择题1.使式子有意义的x的取值范围是（ ）A.且x1B.x1C.D.且x12. 化简的值是()A.B.C. D.3当a2时，式子中，有意义的有( )A1个B2个C3个D4个二、填空题4.计算= .5已知有意义，则在平面直角坐标系中，点P(m，n)位于第_
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论