数学人教版七年级上册3.3解一元一次方程（二）—去括号与去分母（第三课时）.doc

时间2013-11-18班级七年级任课教师罗贤琴课题3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母（第三课时）学习目标知识技能1、 会用去分母的方法解含分母的一元一次方程。2、 会总结解一元一次方程的一般步骤。过程方法1、经历“把实际问题抽象为方程”的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力。2、通过去分母解方程，让学生了解数学中的“化归”思想。情感态度价值观1、通过一系列数学活动，使学生在活动中获取成功的体验，激发学习兴趣，提高自信心。2、了解数学的渊源及辉煌的历史，激发学生的学习热情。重难点重点会用去分母的方法解一元一次方程。难点实际问题中如何建立等量关系，根据等量关系列方程。学情分析学生已学完整式的有关概念、会用移项、合并同类项、去括号的方法来解一元一次方程，明白解方程的基本思想转化思想，知道解方程的依据就是等式的基本性质和运算律。我班学生基础一般，接受问题的能力较弱，需要在老师的引导下，进行自主学习。教学方法先学后教、当堂训练教学过程1、 问题情境1、学生用“砸金蛋”活动的方式砸出四个方程，当砸出方程12（x+1）= -（3x-1)时，求解。当砸出方程 时，观察方程特点，引出课题，并板书课题：“解一元一次方程去分母”。2、 出示学习目标1会用去分母的方法解含分母的一元一次方程。2会总结解一元一次方程的一般步骤。三、出示自学指导 请认真阅读课本第95页下至98页上的内容： 1、注意95页问题2中，方程有什么特点？如何解？ 2、思考：解含有分母的一元一次方程要去分母应注意什么问题？ 3、总结解一元一次方程的步骤有哪些？这些步骤是不是缺一不可呢？ 若有问题可小声与同桌讨论交流或举手询问老师。四、自主学习1、 学生自学，思考，教师巡视。2、 检测：基础题解方程：方法一：解：合并同类项，得：X=33系数化为1，得： X= 方法二：解：去分母，得： 28X+21X+6X+42X=1386合并同类项，得： 97X=1386系数化为1，得： X= 提高题 解：去分母，得：5（3X+1）-210=3X-2-2（2X+3） 去括号，得：15x 520 = 3x 24x 6 移项，得： 15x 3x 4x = 26 520 合并同类项，得：16x = 7 系数化为1，得： X=五、展示提升 1、更正学生学习中的错误；1、 小组讨论：解一元一次方程有哪些步骤，每一步的做法和依据是什么，分别需要注意什么？归纳小结如下：六、当堂检测1.把 =1去分母后,得到_.2.解方程 =1时,去分母后,正确的结果是 ( ).A.4x+1-10x+1=1B.4x+2-10x-1=1C.4x+2-10x-1=6D.4x+2-10x+1=63、解方程：7、 总结反思1、 本节课你学到了什么？2、 你对解一元一次方程还有什么疑惑？主要归纳为：（1） 用“去分母”的方法解一元一次方程和解一元一次方程的步骤；（2） 注意的问题：去分母时，不要漏乘不含分母的项；分子是多项式要加括号；在解一元一次方程时，要有必要的文字说明，步骤齐全，并且了解没不得依据。8、 作业安排0.