六年级数学下册第一单元百分数解决问题（第3课时）教案西师大版.docx_第1页
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文档简介

第三课时教学内容：解决问题 例3教学目标：1、利用已有知识，理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系，以及解题方法。2、能够灵活地采用方程和算术方法解决相应的数学问题，提高学生解决问题的能力。3、引导学生积极参与解决问题的过程，感受到数学知识之间的密切联系，培养学生利用旧知学习新知的能力。教学重点：弄清较复杂的百分数应用题的数量关系，并能正确列方程解答这类应用题。教学难点： 能根据题意确定等量关系。教学过程：一、复习准备，引入新课1、用含有字母的式子表示。果园里有苹果树X棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？苹果树和梨树共有多少棵？梨树比苹果树多多少棵？学校体育组有排球X个，足球的个数是排球个数的15。足球有多少个？排球的个数比足球多多少个？请学生独立用含有字母的式子表示各个数量。教师：含有字母的式子可以清楚地表示出数量之间的关系，便于我们正确地解决问题。2、一件上衣和一条裤子的价格相差60元，上衣的价格是裤子价格的3倍。上衣和裤子的价格各多少元？先请学生独立解答，然后集体讲评。3、思考：如果将“上衣的价格是裤子的3倍”改为“裤子的价格是上衣的70%”，该怎么解决呢？这就是我们今天要研究的解决百分数的问题。板书课题：解决百分数问题二、探索研究，解决问题1、教学例3（1）学生读题，弄清题意。提问：这道题与复习题有什么相同点和不同点？让学生明确，例3与复习题都是已知上衣与裤子价格的差，以及上衣价格与裤子价格之间的倍数关系，求上衣与裤子的价格分别是多少。不同的是复习题是用整数表示两者之间的倍数关系，而例3是用百分数表示两者之间的倍数关系的。（2）合作探究，解决问题。提问：根据题目的数量关系，你认为这道题用什么方法解决比较方便？先让学生独立思考，并在小组里讨论交流，再引导学生列出方程，并指名演板，然后全班交流、订正。(3) 想一想，还可以怎样算？先让学生独立思考，并在小组内讨论交流，再组织学生全班交流。说一说，为什么用除法计算？ 2、即时练习。 小明买了一套衣服共花了240元，裤子的价格是上衣的60。上衣和裤子的价格各是多少元？ 先让学生独立解决问题，并在小组里讨论交流算法，再指名演板，然后全班交流、订正。三、课堂活动1、出示第16页“课堂活动”卡片：“梨树的棵数是苹果树的75%”，请学生根据卡片上的信息，用式子表示数量间的关系。（1）齐读卡片上的内容。（2）根据卡片上的信息，你能用式子表示出数量之间的哪些关系？请写出含有字母的式子。（3）学生独立思考，并写出含有字母的式子，然后请学生汇报。2、完成练习四第5题先请学生认真看统计表，在看懂统计表后提问：怎样求出妈妈的奖金是多少元？学生独立完成，小组内讨论交流，然后全班交流。四、当堂检测： 完成导学案“自主检测”
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