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文档简介

奇妙的爬行教学设计 复兴小学 张万玲目标认定：1、观察了解动物爬行的特点，想象创作一幅动物爬行的美好画面。2、培养学生的审美、想象、创作表现能力，养成胆大心细、认真作画的习惯。3、激发学生热爱自然，保护生态的情感。重点难点：了解动物爬行的状态，想象创作一幅画一、激趣导入：（1分钟）1、播放歌曲蜗牛与黄鹂第一句，设问：同学们，刚才歌中唱的是哪一种小动物啊？（蜗牛）2、它是怎样上树的呢？（爬着）3、板书课题导入：好今天我们就一块儿来学习奇妙的爬行。二、愤悱点拨：（12分钟）1、了解动物的爬行：（3分钟）（1）学生介绍：在大自然中还有许多会爬的动物，你知道有谁吗？（2）欣赏图片（课件显示部分爬行的动物）：老师也找了一些会爬的动物，咱们看谁观察的时候最认真、最细致。漂亮吗？（简单了解身体特征：漂亮的颜色、花纹，有脚的、没脚的等）看了这么多，你最喜欢谁？能不能学一学它爬行的样子？（同学们一起简单表演）同学们表演的棒极了！想不想把它们画出来？2、构图方法：（3分钟）为了画的又快又好，我们要求先把动物画出来。（板书： 1、画动物）（1）在黑板上画框，让学生往上摆动物：好看吗？谁来帮忙改一下？（2）画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。（3）色彩搭配：（取一颜色灰暗的动物形象）换成这种颜色好吗？为什么？ 涂色的时候，应该是深浅搭配更漂亮。3、背景：（3分钟） （1）（放课件）请看这一张：完成了吗？（缺背景） （2）对！画完动物以后还要添画背景。（板书：2、画背景）（3）（放第二张）看，这是什么背景？（枝叶）谁挡着谁呀？树枝从动物的身体底下穿过去，看上去就是在树枝上爬。（4） 别的动物喜欢在哪里爬？（树枝、树叶、花朵、沙土、瓜果）（5） 拓展思维：你想让它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底）4、出示三幅学生的画：（3分钟）（1）你喜欢哪一幅？说说它哪里最漂亮？（大小、颜色、爬行的样子等）（2）比较一下，分别用什么笔画的？（彩笔、油画棒、线描）你能比他们画的还好吗？三、大胆创作：（18分钟）1、鼓励学生大胆作画（打开课件）：请看作画要求：让学生齐读一遍请发挥你的想象力，画一画动物们奋力爬行的样子，看谁画的又大又美、又奇妙！可以画不同的动物噢2、教师巡回辅导：（1）引导直接用彩笔，画大，占满。（2）可以是一种，两种不同的动物。（3）发现问题，及时纠正。四、互动评价：（4分钟）1、请每组选出几张画的又大又美、奇妙有趣的作品，贴到黑板上展示。2、找同学说说最喜欢哪一张，喜欢哪里？引导从动物的大小、色彩、爬行等方面去说。3、请作者介绍自己画的最满意的地方。4、教师小结：另外，其他同学也画的很漂亮，以后我们再展示。好了，
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