(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地一 (7).docx

智慧课堂教学设计智慧课堂学习内容语文园地一授课时间主备人孙爱琴课时 2课时目标确定的依据课程标准相关要求 新课程语文教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。在课堂教学中，通过编的儿歌、顺口溜等将课堂保持在积极活跃的状态。教材分析 这个语文园地有四项内容。通过“十字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五种形式从识字、拼读等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。学情分析 一年级孩子的思维是以形象思维为主的。过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地“玩”的过程当中温故而知新。智慧课堂学习目标1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2、认识并巩固带有韵母n和n的字3、指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。4、正确、有感情地朗读短文，感受朋友在一起时的欢乐。智慧课堂评价任务1、 认识并巩固带有韵母n和n的字2、指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。智慧课堂学习过程个性化修改 第一课时一、大自然真奇妙 1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 2.导入：这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气) 3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？ 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言：如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6.课件出示识字加油站中的字词。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。二、字词句王国 导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进“字词句王国”。 （一）汉语拼音字母表(错乱的卡通声母) 1.导学：同学们，你们能做到以下几点吗？ (1)能够正确认读字母。 (2)能按顺序背诵字母表。 (3)能默写字母表。 2.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 (二)读一读，写一写 导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母an的。) (1)学生自己先试读。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。 4.学生自由练写，展评指导。 (三)学习儿歌祖国多么广大。 1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。 2.教师范读。 3.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 4.学生试读。 5.学生自读，比赛读。 6.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 7.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？ 8.这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。 智慧课堂教学反思智慧课堂学习过程个性化修改 第二课时一、有趣的动物园 1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？ 2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3.出示：白 回 国 (1)指生领读生字。 (2)汇报交流。这几个字的笔顺规则 (3)教师范写。其他同学练写。 4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！5.你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？二、和大人一起读过渡：同学们，今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫谁和谁好。1. 同桌互相读。 2.检查朗读。3.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。4.汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。5.指导有感情地朗读并背诵儿歌。6.小结：