中班看图学句：找朋友.doc

幼儿教育：_中班看图学句：找朋友教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班看图学句：找朋友一、活动目标 1发展幼儿思维的流畅性和独创性。 2培养幼儿大胆讲述的能力。 3培养幼儿的环保意识。 二、活动准备 (一)物质准备 1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。 2实物投影机一台，实物图片若干。 (二)知识经验准备 幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。 三、活动过程 （一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。 （二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友） （三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。 1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。 2出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。 （四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等） （五）律动“好朋友”结束。 四、备领域修造 科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。 艺术：歌曲我们都是好朋友，水粉画我的好朋友。 五、生活中渗透 在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。 六、环境中渗透 用幼儿画的我的好朋友布置美工区。 七、家庭中渗透 家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。第 3 页 共 6 页中班看图讲述图书是我撕破的活动目标：1、让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。2、学习词：争、让、补、撕破。3、懂得有错要勇于承认，并改正。活动重点：让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。活动难点：学习词：争、让、补、撕破，懂得有错要勇于承认，并认真改正。活动准备：书、小明和小强图片、教学挂图。活动过程：一、导入活动。1、教师出示图书，看，今天老师带来了一本书！你们喜欢看书吗？2、这里有两个小朋友，他们也很喜欢看书，一个叫小明，一个叫小强，他们在一起看书的时候，会发生什么事情呢？我们一起来看一看。二、出示图1。1、教师：从这幅图中，你读到了什么？（小明和小强在抢书）2、教师：他们为什么会抢书？结果怎么样呢？3、教师小结：书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。三、出示图2。1、教师提问：你在这幅图中读到了什么？2、教师：老师走过来问什么？小明和小强是怎样回答的？3、教师：小明和小强都说：“图书是我撕破的”，那么请小朋友说一说，图书到底是谁撕破的呢？为什么？（引导幼儿讲出，两人都争一本书，谁也不让谁，图书才撕破的，肯定图书是他们两人一起撕破的。）3、教师：他们都说是自己撕破的，他们会怎么做？4、小结：老师走来问：“图示是谁撕破的？”小明和小强都争着说：“图书是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多可惜！应该怎么办呢？”小明和小强说：“让我们把它补好吧！”四、出示图3。1、提问：从这幅图中，你又读到了什么？2、小结：图书补好了，小明和小强一起看图书，看得真高兴。3、请个别幼儿完整讲述。五、教师带领全体幼儿完整讲述图片一遍，（丰富词汇：争、让、补、撕破；教育幼儿，做错了事要勇敢地承认，要爱护图书。）1、教师：故事讲完了，谁来把它取一个好听的名字呢？（为图片取名字图书是我撕破的。）2、教师：今天我们学了图书是我撕破的这个小故事，你从这个故事中，学到了什么道理？3、教师小结：就是告诉我们小朋友们要爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱