七年级政治上册 走进中学 说课课件 浙教版.ppt

欢迎各位领导 老师的光临 指导 第一节第二起跑线 第一单元走进中学 迈上成长新台阶 说课流程 一 说教材的地位和作用二 说教学目标三 说教学重 难点四 说教法五 学法六 说教学过程七 说板书设计八 说作业设计 本框是湘教版七年级 思想品德 第一单元第一节第一框内容 一 说教材 本框中首先了解学生对新学校 新生活的感觉 对学生所说的问题和困惑给予积极正面的引导 让学生发现新生活中的乐趣是很重要的 教会他们在中学中该如何认识自我 培养自我完善的意识 走进中学 第二起跑线 亮出你自己 拥有好心情 1 情感 态度 价值观目标让学生自我体验中学生活和成长感受 激发学生自我意识 在正确认识自我的基础上 主动寻求自我发展 从而转变为内在成长的动力 2 能力目标 逐步培养学生对陌生环境的适应能力 基本的社交能力 初步的自我认识能力 3 知识目标 了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象 心理变化规律并尝试适应该变化 二 说教学目标 本着初中新课程标准 在吃透教材基础上 并且结合才进校的初中生的认知结构和心理特征 我把感受人生的新体验作为教学的重点 将激发学生的自我意识作为难点 三 说重点与难点 四 说教法 直观演示法活动探究法集体讨论法讲授法对话法 五 说教法 学法 阅读法讨论法自主探究法总结反思法 一 导入新课 5分钟左右 多媒体播放影视文件 自主拍摄的本校的 校园风貌 影视图像的小视频 介绍我们学校各方面情况等 让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的印象 引起学生一起来学习本课的兴趣 六 教学过程 多媒体出示课题 迈上成长新台阶1 我们的新体验 活动一 我遇到的新鲜事 教师通过反问的形式 进入本课的第一个问题多媒体展示 内容 进入中学后 你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样 许多让我们新奇 有趣的事不断发生 请同学们根据你的体会 谈谈你遇到的新鲜事 二 讲授新课 25分钟左右 设计这个活动的目的是 引导学生通过观察 发现身边的变化 为进入初中生活 学习做一个铺垫 同时也为更好地培养学生思考问题 回答问题的能力 学生在回答问题时 如果回答的是他的一些困惑 如 科目比小学多 老师讲课比小学快等 教师可进行适当的解答 指导学生如何适应中学的学习 即进行简单的学法指导 本活动结束后 老师对此略做小结 鼓励和表扬学生的回答 活动二 透视自我 的趣味心理小测试 测试你的第一印象 用多媒体展示心理测试的内容 能否结识更多的新朋友 尽快融入到周围的人群中去 与你留给别人的第一印象有密切关系 你可以根据自己的留给别人第一印象的好坏 扬长避短 确定对策 第一次与人交往 留给别人的初次影响即第一印象 心理学上叫做 首映效应 下面一组问题可以帮助你判断自己的 首映效应 每个问题中有三个答案 请不要过多思考 迅速在最符合你情况的那个答案上划勾 2 人生 发展黄金期 与人初次会面 经过一番交谈 你能对他 她 的举止谈吐 知识能力等方面作出积极 准确的评价吗 a不能b很难说c我想可以 你和别人告别时 下次相会的时间地点是 a对方提出的b谁也没有提这事c我提议的3 当你第一次见到某个人 你的表情是 a热情诚恳 自然大方b大大咧咧 漫不经心c紧张局促 羞怯不安4 你是否在寒暄之后 很快就找到双方共同感兴趣的话题 a是的 对此我很敏锐b我觉得这很难c必须经过较长一段时间才能找到5 你与人谈话时的坐姿通常是 a两膝靠拢b两腿叉开c跷起 二郎腿 6 你同他 她 谈话时 眼睛望着何处 a直视对方的眼睛b看着其他的东西或人c盯着自己的钮扣 不停玩弄7 你选择的交谈话题是 a两人都喜欢的b对方所感兴趣的c自己所热衷的8 通过第一次交谈 你们分别所占用的时间是 a差不多b他多我少c我多于他9 会面时你说话的音量总是 a很低 以致别人听得较困难b柔和而低沉c声音高亢热情10 你说话时姿态是否丰富 a偶尔做些手势b从不指手划脚c我常用姿势补充言语表达11 你讲话的速度怎么样 a频率相当高b十分缓慢c节律适中12 假若别人谈到了你兴趣索然的话题 你将 a打断别人 另起一题b显得沉闷 忍耐c仍然认真听 从中寻找乐趣 勾好答案以后 最好不要涂改 再对照下表算出自己的得分 如果你 分数为0 22 首映效应差 也许你感到吃惊 因为很可能你只是依着自己的习惯行事而已 你本心是很愿意给别人一个美好印象的 可是你的不经心或缺乏体贴 或言语无趣 无形中却为来人做出关于你的错误的勾勒 必须记住交往是种艺术 而艺术是不能不修边幅的 分数为23 46 首映效应一般 你的表现中存在着某些令人愉快的成分 但同时又偶有不够精彩之处 这使得别人不会对你印象恶劣 却也不会产生很强的吸引力 如果你希望提高自己的魅力 首先必须心理上重视努力在 交锋 的第一回合显示出最佳形象 分数为47 60 首映效应好 你的适度 温和 合作给第一次见到你的人留下了深刻的印象 无论对方是你工作范围抑或私人生活中的接触者 无疑他们都有与你进一步接触的愿望 建议 1 注意仪表 人在无意中总把对方的服饰衣着 仪表风貌同一个人的地位 身份 修养连在一起 故在不同的场合仪表的得体 尤其在社交场合更应该打扮得有个性魅力 否则会给人粗俗的印象 而且衣冠不整 鞋子带泥 领带歪斜等 也是对人不敬的表现 2 注意谈吐 一个人有没有才气最容易从讲话中表现出来 在社交谈吐时 要注意环境气氛 决不要喧宾夺主 自说自话 风趣 幽默的言谈给人以听觉的享受和心灵的美感 3 注意行为举止 行为动作是一个人内在气质 修养的表现 男子的举止要讲究潇洒 刚强 女子的举止要注意优美 含蓄 在一般情况下 大方 随和 乐观 热情的人会受人欢迎 炫耀 粗鲁或过于拘束的人则让人生厌 4 介绍是人们社交活动中最初相识的一种形式 是进一步交往的基础 作自我介绍时 态度要谦虚 即使自己有一技之长或身居要职也不要夸耀自己 以免招来别人的反感 作为第三者介绍他人相识时 要先向双方打一声招呼 请允许我介绍你们相识好吗 这样被介绍的双方有所准备 介绍的程序是 先把幼者介绍给长者 先把下级介绍给上级 先把你熟悉的人介绍给不熟悉的人 介绍双方时 要实事求是 简单扼要 另外 无论为人介绍还是自我介绍 一般不介绍私人生活情况 设计该活动的目的是 通过组织学生进行趣味心理测试 增强学生的自我认识的意识 帮助学生进行自我认识 有效的引导学生如何尽快地融入新集体 适应新环境 2 人生 发展黄金期 活动三 谈自己进入中学后的各种变化 多媒体展示 内容 每个同学简单的介绍自己进入中学后的各种变化 如生理上的 个人行为 习惯 兴趣 爱好 性格特点等方面 形式 此项活动应根据班级的人数 控制好时间 如果班级人数多 可先让班干部 小组长介绍 人少可轮流介绍 设计这个活动的目的是 通过学生的介绍和叙述 让学生能更好认识到自我的变化发展 让同学之间有更深的了解 也锻炼学生的语言表达能力 本活动结束后 老师对此略做小结 鼓励和表扬学生的回答 三 课堂小结 由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容 所以课堂小结更须注重同学们讨论过程中的表现 特别是表扬一些表现突出者 同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与 小结是对本节课的归纳与升华 通过回顾本课内容 引导学生对本课有一个整体认识 帮助学生形成正确的态度 情感和价值观 让学生真正做到能快乐地感受并迎接中学生活 四 结束全课 多媒体播放关于赞美中学生活美好的诗歌 我心中的中学时代 配乐 带领学生一起朗读 营造氛围 我采用提纲式板书 线索清晰 突出重点 便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理 板书内容 第一单元走进中学一 迈上成长新台阶1 我