(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计.docx

荷叶圆圆教学设计 第一课时 执教者：马小娟 教学目标：知识目标：1. 认识“珠、摇”等12个生字。2.在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。3.总结识字方法，运用于以后的学习中。语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。能力目标：培养学生的想象能力，以及表达能力。品德目标：培养学生有礼貌的品德。教学重点：1. 认识“珠、摇”等12个生字。2. 在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。3.总结识字方法，运用于以后的学习中。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学难点：1. 总结识字方法，运用于以后的学习中。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。3.培养学生的想象能力，以及表达能力。 教具准备：课件、音乐，图片等教学过程：课前互动（课件1）游戏：请你照我这样做。学生和老师照老师的样子做动作，并且拍手。点点头，一二眨眨眼。一二打打肩，一二扭扭腰，一二跺跺脚。一二 （一）谜语导入：1.师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那我们今天一起来猜个谜语好吗？（课件2）课件出示谜语：池里一只船，圆圆又绿绿，小雨纷纷下，水珠一串串（荷叶）板书：荷叶指名回答演示课件。（课件3.4.5.6.）2.在微风吹拂下荷叶有着不同的画面。让学生欣赏后并简单地说一说见到的荷叶是什么样的，根据学生的回答相机板书圆圆。揭题，师：那我们今天就来学习13课荷叶圆圆学生齐读课题二、初学课文1.师：荷叶圆圆讲了个什么故事呢？相信大家学完课文就会知道了。那现在就和马老师一起走进课文吧！请同学们把书翻到70页。出示自学要求：学生借助拼音用自己喜欢的方式（可以小声读、大声读、同桌互读或四人一组合作）读课文，注意读准字音。读通句子，并且标出自然段。（课件7）2.同桌交流读，勾画出不认识的生字词，并且和同桌一起来学习这些生字。师巡视指导。3、出示生字课件（课件8）开火车读，指名读4.采用吹气球，爬楼梯的游戏形式帮助学生记忆较难的生字。5、师：课文中这么多生字，你是用什么好方法认识的？能和大家交流一下吗？指名回答 针对学生的回答总结出如下识字方法：歌谣识字，猜谜识字，偏旁归类识字，加一加，减一减，组词等识字方法。6、让学生在生字课件中用自己喜欢的生字组词或造句。对于说得好的同学予以口头或者奖励。三.课间操健康歌孩子们我们已经学习了很久，相信大家都累了吧？请大家站起来和老师一起跟随音乐来跳一跳，放松放松，好吗？同学跟随老师跳舞健康歌。四、学习文章，初步了解主要内容 1、播放录音范读课文，如果愿意跟读的同学可以和录音一起小声读，同时思考：课文中，荷叶引来了那些小朋友？指名回答，老师相机板书。（课件9）师：随着课件出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，做动作跟它们打打招呼：小水珠眨眨眼、小蜻蜓飞呀飞、小青蛙跳呀跳、小鱼儿游啊游 2、师：小水珠。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿分别说荷叶是自己的什么？请同学们自由大声的读课文并且思考问题。（课件10） 指名回答，老师板书。 （小水珠说荷叶是它的摇篮，小蜻蜓说荷叶是它的停机坪；小青蛙说荷叶是它的歌台；小鱼说荷叶是它的凉伞。） 3、学生和老师合作读谁是荷叶的什么句子、（课件11） 4、教师指导有感情的朗读，并且给学生配上简单的动作。然后让学生读读自己最想读的部分，体会一下小动物的心情，（机动） 5、展示读，评选最佳朗读员，再次激起学生的学习兴趣。（机动）五、课后作业（课件12） 出示课件， 想一想，荷叶还会给谁带来了快乐？请大家说说荷叶是谁的什么？六.总结（课件13）孩子们，这节语文课即将接近尾声，相信你们又学到了一些知识，那么在下课之际，老师想送给你们一句关于学习的名言，请大家齐读：好好学习，天天向上，老师希望在以后