Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning.教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研版（一起）

Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研版（一起）教学课题课时备课时间授课时间教材分析Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研版（一起）。本单元围绕家庭生活展开，通过描述家庭成员的活动时间，引导学生学习时间表达和一般现在时态。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生良好的英语学习习惯，提高学生用英语进行日常交流的能力。通过本单元的学习，学生能够掌握时间表达法，学会描述家庭成员的活动时间，增强语言表达的准确性和流畅性，同时培养对英语学习的兴趣和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述家庭成员的日常活动时间。

②学会使用时间表达法，如“at8o'clockeverymorning”来描述固定的时间点。

③能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问和回答家庭成员的作息时间。

2.教学难点

①学生能够理解并区分一般现在时态中实义动词和助动词的用法，正确构成句子。

②学生能够将时间表达法与具体情境相结合，进行灵活运用。

③学生在描述家庭成员活动时间时，能够准确表达并避免时态错误。

④学生在对话中能够自然地运用所学词汇和句型，进行连贯的交流。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：外研版小学英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频资料。

-教学手段：实物教具（时钟模型）、图片卡片、角色扮演道具。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭照片或图片，引导学生谈论家庭成员。

2.提问：“Doyouknowwhatyourfamilymembersdoeveryday?”

3.学生自由发言，教师总结并引出今天的学习主题：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调实义动词和助动词的变化。

2.展示时间表达法的例子，如“at8o'clockeverymorning”，并解释其含义。

3.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

4.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据教师提供的词汇和句型，进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

2.教师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?”

2.学生回答问题，教师纠正发音和语法错误。

3.教师提问：“Whatdoyourfamilymembersdoeveryday?”

4.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示家庭活动时间表，让学生找出错误并进行纠正。

2.学生分组，每组完成一张家庭活动时间表，并展示给全班同学。

3.教师点评，强调时间表达法的正确性和实用性。

六、创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“英语时间接力”游戏，让学生在游戏中巩固时间表达法。

2.学生分成若干小组，每组派一名代表进行接力，依次说出家庭成员的活动时间。

3.教师点评，鼓励学生积极参与，提高英语口语表达能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态和时间表达法的重要性。

2.学生回顾所学，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”

3.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

教学过程设计总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FamilyLifeAroundtheWorld》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到不同国家的家庭成员的作息时间以及他们的家庭生活。这有助于拓宽学生的国际视野，同时巩固时间表达和一般现在时态的知识。

-《TimeManagementTipsforStudents》：这篇文章提供了时间管理的建议，学生可以学习如何合理安排时间，提高学习效率。文章中的时间管理技巧与英语学习相结合，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

-《FamousPeople'sDailyRoutine》：介绍一些名人的日常作息时间，让学生了解到成功人士的作息规律，激发学生培养良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解时间表达和一般现在时态在实际生活中的应用。

-鼓励学生与家人进行交流，了解家庭成员的作息时间，并尝试用英语描述。

-学生可以尝试自己编写一篇关于家庭生活的英语短文，描述家庭成员的日常活动时间，提高写作能力。

-组织学生开展“家庭时间管理”主题活动，让学生分享自己的时间管理经验，互相学习、共同进步。

3.结合教材内容，设计拓展活动

-学生可以收集自己家庭成员的照片，并用英语描述他们的职业和日常活动时间。

-教师可以组织学生进行“时间接力”游戏，每个学生用英语描述自己的活动时间，并依次传递给下一个同学。

-设计“家庭生活模拟”活动，让学生分组扮演家庭成员，用英语模拟家庭生活场景，巩固时间表达和一般现在时态的知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①一般现在时态的构成和用法

②时间表达法的正确使用

③家庭成员活动的描述

②重点词汇：

①gotowork

②everymorning

③at8o'clock

④familymembers

⑤do

③重点句型：

①Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

②Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?

③Whatdoyourfamilymembersdoeveryday?典型例题讲解例题1：Mymother_______(do)thehouseworkeveryday.

答案：does

讲解：本例题考查一般现在时态中实义动词的第三人称单数形式。由于housework是不可数名词，表示一般性活动，因此使用一般现在时态。正确答案是does。

例题2：What_______(yourbrother)doeverymorning?

答案：does

讲解：本例题考查一般疑问句的构成。当主语是第三人称单数时，疑问句的构成是"What+助动词+主语+动词原形？"。正确答案是does。

例题3：Mysister_______(play)thepianoeveryafternoon.

答案：plays

讲解：本例题考查一般现在时态中实义动词的第三人称单数形式。play的第三人称单数形式是plays。正确答案是plays。

例题4：She_______(go)toschoolat7:30everymorning.

答案：goes

讲解：本例题考查一般现在时态中实义动词的第三人称单数形式