【基础练习】《简笔与繁笔》（语文苏教必修三）.docx

简笔与繁笔基础练习合肥皖智中学 瞿静静一、基础积累1、下面语段括号处最恰当的一组成语是（ ） 然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。（），是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态,求其（ ）;刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：（ ），力求数字乃至一字传神。（周先慎简笔与繁笔）A. 惜墨如金绘声绘色一字千金B. 言简意赅绘声绘色惜墨如金C. 惜墨如金穷形尽相一字千金D. 言简意赅穷形尽相惜墨如金2、在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（ ） 从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。_。_。_。_。_。_。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 “繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。 这可称为以繁胜简。 言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。 有时，真是非繁不足以达其妙处。 看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神A. B. C. D. 3、下列对课文内容的判断，有错误的一项是（）A. 在马克思墓前的讲话中，恩格斯用词准确，使用了避讳等手法，运用高超的语言艺术，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人鼓舞人，缅怀革命导师马克思。B. 不自由，毋宁死是一篇演讲词，作者帕特里克亨利针对温和派和保守分子的妥协和解主张，极力反对，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。C. 简笔与繁笔中，作者采用了例证、引证论证法，比喻、对比等艺术手法，旗帜鲜明地提出中心论点“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”。D. 一滴眼泪换一滴水是选自批判现实主义作家雨果的巴黎圣母院，文中的围观看客和鲁迅笔下的看客形象都是麻木不仁、愚昧无知、没有同情心的，他们的形象是完全相同的。4、将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是（ ） 所谓“写意”即以简练之笔勾取物象的神意而不求形似。所谓“工笔”，即以工细见长，注重对客体的精微描绘。作为一种画法，“工笔”是相对于“意笔”即“写意”而言的。齐白石画的许多草虫正是以工笔画虫，以意笔画草。它们堪称“工笔”与“意笔”两种画法相结合的经典范例。它更注重对主体性情的吟咏、意气的抒发。A. B. C. D. 5、在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰唆”。社戏里写“我”早年看戏，感到（ ），却又（ ）地（ ）那名角小叫天出场。A. 索然无味焦虑不安等待B. 索然无味焦躁不安期待C. 索然寡味焦躁不安等待D. 索然寡味焦虑不安期待6、 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌A. B. C. D. 7、依次填入下列两句横线处的语句，最合适的一组是 （1）鲁迅先生认为生活是文艺创作的唯一源泉，他教人们“用自己的眼睛去读世间的这部活书”。 。 （2）中山公园的再利用设计方案，通过增与减的设计， ，更诗化地揭示场所的精神。 这样，才有丰厚的“库存”，才不致于提起笔来，搜罗枯肠，无从下笔 这样，才不致于提起笔来，搜罗枯肠，无从下笔，才有丰厚的“库存” 更戏剧化的讲述场地的故事，更艺术化地再现原址的生活和工作情景 更艺术化地再现原址的生活和工作情景，更戏剧化地讲述场地的故事A. B. C. D. 现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。（选自简笔与繁笔）8、指出本段文字主要的论证方法。 9、简要概括现今作品写得过长的原因。 2、 课内巩固阅读下面的文字，完成下题从来的文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。一部水浒传，（洋洋洒洒/飘飘洒洒）近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为（简省/简捷），譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那（纷纷扬扬/沸沸扬扬）的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。10上面语段划线字的字音和字形，正确的一项是（ ）A简练 繁冗（rng）拖沓 言简意赅（gi）B单薄（b） 描摩 穷形尽像C刻划心理 汩汩（g）滔滔 在所不惜D景阳冈（gng） 冈子 毛骨悚然11依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）A飘飘洒洒 简捷 纷纷扬扬B洋洋洒洒 简捷 沸沸扬扬C飘飘洒洒 简省 沸沸扬扬D洋洋洒洒 简省 纷纷扬扬12下列文学文化常识陈述有误的一项是（ ）A序，亦称叙，或称引，又名序言、前言、引言，是放在著作正文之前的文章。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”，比如文天祥的指南录后序。B左传全称春秋左氏传，是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史春秋编成。C东汉的许慎创作的说文解字，简称说文，书中系统地阐述了汉字的造字规律-六书。D“缙绅”原意是插笏（古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘）于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。缙，也写作搢，插。绅，束在衣服外面的大带子。如：缙绅士大夫。13下列句中加横线成语使用不正确的两项是（ ）（ ）A63岁的朱清时第一次以南科大校长的身份出现在深圳公众面前，脸色红润、声音洪亮、自鸣得意；那时，距他从中科大校长任上退休恰好一年。B过度咬文嚼字当然迂腐，但中国人把中国汉字适度嚼一嚼，则大有必要。C河南一中学老师“世界那么大，我想去看看”的辞职信在网络走红，被评为最有情怀的言简意赅的辞呈。D职工们兢兢业业，埋头苦干保供销的精神值得赞扬，供销人员锱铢必较、分毫必争的采购降本意识和责任意识更值得称颂。14下列各句中，没有语病的一句是（ ）A咬文嚼字主编黄安靖认为，流行语要顺应时代发展潮流，传递社会正能量，合乎汉语语法规范，既要有创新性，也要有流行性。B瑞典作家林西莉的汉字王国大受欢迎，很大原因是因为这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国文明史。C有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，车费减倍。我们当然不要他减半收费。D从上面这些事例看来，汉字的读音，无论是声母、韵母、声调，都已经有了很大的变化了。15为弘扬汉字文化，穗城中学将举办汉字听写大赛。为配合组委会的宣传，请你根据漫画，给下面的内容续写一段文字，作为大赛的宣传语。要求：语言鲜明生动，句式整齐。纤笔承传统，虽然书写缓慢，却能意兴悠悠； 。参考答案1、 基础知识1、【答案】D【解析】本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。惜墨如金：指不轻易动笔。绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。一字千金：称赞文辞精妙，不可更改。言简意赅：形容说话写文章简明扼要。穷形尽相：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。根据词义和语境，括号中应分别选填“言简意赅、穷形尽相、惜墨如金”。故选D。2、【答案】A【解析】本题考查语言表达连贯的能力。此类题要求学生理解文段意思，结合前后文考虑、选择，注意前后文之间的照应和语意的衔接。还应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，据此排除其它选项，然后总体审查。紧承上句谈“不可单以文字的多寡论”，谈简的两面性，谈繁的价值，注意句里“这”的指代内容，举例以证明观点。故选A。3、【答案】D【解析】D雨果是浪漫主义作家，雨果和鲁迅笔下的看客形象不尽相同，毕竟看客的成长环境不同，雨果笔下的看客还有人道的一面。4、【答案】A【解析】此题考查连贯。一般情况下按照选项中排好的顺序通读，选择最佳。这段文字主题是“工笔”，先解释什么是“工笔”“写意”，所以开头，依然说的是“工笔”，所以前是，后应该是，先“写意”再“工笔”，具体说明。故选A。5、【答案】C【解析】此题考查考生对于词语（包括熟语）的理解和运用能力。解答此类题型，要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。索然无味：索然：没有意味，没有兴趣的样子。味：趣味。形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，亦作“索然寡味。焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定；焦虑不安：指缺乏明显客观原因的内心不安。等待：不行动，直到所期望的人或事出现；期待：期盼；等待。根据语段的意思，结合上下文语境，填入的词语顺序是：索然寡味；焦躁不安；等待，故选C。6、【答案】C【解析】段意：只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。共同的语言要素是本题语句衔接的关键，句“无可削不得减”与上句衔接紧密，在前；句与句的“提炼”一词，为衔接标志，故；句中“繁简”二字，与结尾句的“繁简”之义，衔接更为紧密，同时带有总结性，带有具体的示例性，所以应为。7、【答案】B【解析】试题分析：句讲生活对文艺创作的作用，应先有生活的积累，才有下笔的从容。故横线处应选；句，应是先讲述故事，然后再艺术化地再现，所以句语序符合逻辑，句应选。8、【答案】比喻论证。对比论证。【解析】注意明确方法，注意是比喻论证。对比论证。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。论证方法主要用“比喻论证“对比论证”“类比论证”等方式，注意区分。9、【答案】对生活的提炼不足（或艺术概括能力不强）；艺术手法和语言表达的欠洗练。（第一点照抄原文不得分）【解析】注意抓住文中的关键的语句作答。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。此题文段较短，注意提取关键词语即可。二、课内巩固10【答案】A 【解析】B“摩”摹 “像”-相； C汩（g）应为三声 ；D景阳冈（gng）应为一声）11【答案】D【解析】洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。 飘飘洒洒多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子。 简捷：简单明了、方便，指方式方法等。简省节约；省略12【答案】A【解析】本题考查识记文学常识。能力层级为识记A文天祥的指南录后序不属于“后序”。 宋恭帝德祐二年（1276），元军进逼南宋首都临安，文天祥赴元营谈判，被扣押，后乘隙逃归。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中渡扬子江“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。作者写这篇序之前，已经为诗集写了自序，故这篇为“后序”，是“序”而不是“跋”13【答案】AD【解析】自鸣得意；鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。“自鸣得意”常用作贬义。咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。言简意赅赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。锱铢必较：锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。14【答案】D【解析】本题考查辨析病句的能力。（A语序不当，应该“既要有流行性也要有创新性”B句意重复“很大原因是因为”只用一个词即可C不合逻辑，减少不能说倍数，