【同步练习】《绿色植物的呼吸作用》（济南版）.docx

绿色植物的呼吸作用同步练习 选择题1.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟的种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的蜡烛继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用 ()A.分解有机物B.消耗氧气C.释放能量D.消耗二氧化碳2.把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里,悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里,23天后观察,会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明()A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体C.正在萌发的种子能分解有机物,释放能量D.植物进行呼吸作用时,可吸收水、消耗氧3.下列关于呼吸作用的表达式正确的是()A.水+二氧化碳有机物(储存能量)+氧气+能量B.有机物(储存能量)+二氧化碳水+氧气+能量C.有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量D.水+氧气有机物(储存能量)+二氧化碳+能量4.呼吸作用的实质是()A.分解有机物,释放能量B.合成有机物,储存能量C.吸收二氧化碳,放出氧气D.吸收氧气,放出二氧化碳5.我们都有这样的生活经验,萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来的时候好吃,这是因为存放期间()www-2-1-cnjy-comA.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳6.据报道:济宁市微山县马坡乡址坊头村的1 000多亩小麦因水涝而淹死,其中500多亩面临绝产。如图所示某村民拔出的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是()21A.水涝抑制小麦根对水分的吸收B.水涝抑制小麦叶的光合作用C.水涝抑制小麦根的呼吸作用D.水涝抑制小麦叶的蒸腾作用7.给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳可以延长粮食贮藏的时间,这是因为()A.二氧化碳浓度高,增强了呼吸作用B.二氧化碳浓度高,抑制了呼吸作用C.二氧化碳浓度高,增强了光合作用D.二氧化碳浓度高,抑制了光合作用 填空题8. 如图,瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后,往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请分析:(1)试管中的澄清石灰水变得,能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是。(2)该实验说明:种子萌发时放出了。(3)科学研究证明,这种气体是种子里的 分解时产生的,同时还产生了 。答案与解析 选择题1. B。解：本题考查植物的呼吸作用。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛,消耗大量的氧气,所以把燃烧的蜡烛放入甲瓶后会立即熄灭;乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用,乙瓶内含有氧气,所以蜡烛会继续燃烧。故选B。2. C。解：种子萌发时,通过呼吸作用使有机物分解,产生二氧化碳和水。二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,反之,发现石灰水变浑浊了,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。故选C。21cnjy3. A。解：本题考查呼吸作用的概念及表达式。呼吸作用是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。故选A。4. C。解：本题考查对呼吸作用的理解。呼吸作用指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。呼吸作用主要在线粒体中进行,其实质就是分解有机物,释放能量。www-2-1-cnjy-com故选C。5. C。解：本题结合生活实例考查植物的呼吸作用。植物的呼吸作用是利用氧气分解植物中的有机物,并释放能量。水果、蔬菜放久了,其中的有机物会被大量消耗掉,因此不如原来的好吃。故选C。2-1-c-n-j-y6. C。解：水涝使土壤中缺少氧气,植物的根得不到氧气而不能正常呼吸,导致死亡。农业生产中,给植物松土、给农田及时排涝都是为了保证根的正常呼吸作用。【故选C。7B解：本题考查植物的呼吸作用。呼吸作用吸收氧气,呼出二氧化碳,所以,二氧化碳浓度高会影响呼吸作用的进行,从而减弱呼吸作用,减少有机物的消耗。故选B。 填空题8. (1)浑浊二氧化碳 (2)二氧化碳(3)有机物水解：本题主要通过实验证明种子萌发时放出了二氧化碳。(1)呼吸作用指细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程。由于该瓶中是萌发的种子,呼吸作用旺盛,产生了二氧化碳,二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,因此,通常用澄清的石灰水验证呼吸作用产生了二氧化碳。21教育名师原创作品(2)这个实验说明,种子萌发时,细胞通过呼吸作用产生了二氧化碳。(3)呼