幼儿园小动物的尾巴语言(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小动物的尾巴语言(四篇)目录：幼儿园小动物的尾巴语言一幼儿园小动物的尾巴语言教案二幼儿园小动物的捉迷藏教案三幼儿园小动物的运动鞋四- 1 -幼儿园小动物的尾巴语言一活动目标：1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。重点与难点：掌握一些常见小动物的尾巴特征。材料及环境创设：长毛绒玩具老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。活动流程：一、猜一猜，说一说1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。3，小结：小动物的特征。二，看一看，说一说1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？三，游戏：找尾巴师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。设计思路：中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。3 / 9幼儿园小动物的尾巴语言教案二活动目标：1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。重点与难点：掌握一些常见小动物的尾巴特征。材料及环境创设：长毛绒玩具老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。活动流程：一、猜一猜，说一说1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。3，小结：小动物的特征。二，看一看，说一说1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？三，游戏：找尾巴师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。设计思路：中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。5 / 9幼儿园小动物的捉迷藏教案三活动目标: 1、大胆想象,在不规则的线条画里找出小动物形象,并添画出小动物的主要外型特征等。 2、学习合理搭配颜色,乐于表现美。 活动准备: 1、画纸、勾线笔、水彩笔(幼儿人手一份) 2、范画2张,音乐磁带一盒,录音机。 活动过程: 一、谈话导入,引起兴趣 1、 师:今天老师带来了一条奇妙线,它就在我的手里,你们猜猜,它在我的左手还是右手?(幼儿猜测) 2、播放音乐,教师边讲解边徒手示范画线:它最爱在纸上快乐地跳舞,你瞧它在这儿跳一个圆圈舞,又在那儿跳了一个圆圈舞,跳了许多的圆圈舞,在每一块空地上都留下了它的痕迹,最后这条奇妙的线要回去休息了。 3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线 师:现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞,伸出我们的右食指,跟它来快乐的跳个舞吧,在这里转个圈,又在那里跳个圆圈舞,在每一块空地上都留下它的痕迹,最后回去休息了。(教师强调画线的时候不能断开,要连起来画) 二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小动物藏在哪里。 1、师:在这条“会跳舞”的线里呀,还藏着许多调皮的小动物,这些小动物们跟我们捉迷藏呢,他们只露出身体,你们想一想会藏着什么小动物呢?(幼儿猜测) 2、师:下面,我们一起来找找吧!你瞧!它露出了大钳子、眼睛和脚,是谁?(螃蟹)被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢?它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁?(小鱼),你看,小鱼还少了什么?(学习词:鱼鳍、鱼鳞,然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞)被我们找到了一条小鱼。再找找,还有谁藏着呢?一只美丽的蝴蝶出现了。(教师示范画出蝴蝶)(出示范画)你们看这里,老师还找到了几个小动物,数一数有多少?都是谁啊?(幼儿数数和说出小动物的名称) 三、幼儿作画,教师巡回指导。 1、师:现在,爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你开动你的小脑筋,相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物,然后给它们穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你们画画的工具,开始行动吧,把藏着的小动物们找出来吧! 2、播放音乐,幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。 3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物,教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。 四、展示作品。 7 / 9幼儿园小动物的运动鞋四目的：1尝试运用左右对称的方法进行装饰。2结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。准备：1鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。2水彩笔、记号笔、油画棒。过程：一、引导幼儿观察、讨论1森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢?2为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样?3小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。4讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?二、幼儿作画，教师指导1启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。2启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。3启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。4及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。评析：活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对