题目：(2019年)小学语文教育中学生人文素养的培养.docx

小学语文教育中学生人文素养的培养摘要：小学语文知识中具有人文关怀的内容，在语文教育中培养学生的人文素养不仅能够促进学生综合素质的提升，还能提高学生语文学习的积极性。随着素质教学的发展，人文素养的培养在语文教学中得到了重视，成为了小学语文教学中比较重要的教学内容。本文结合素质教学的理念，以及新课改的内容，介绍了小学语文教学中培养学生人文素养的意义，并提出了具体的策略，希望提高小学语文教学的内容，促进学生的全面发展。关键词:小学语文；人文素养；意义；策略前言:人文素养包含的内容比较丰富，所以在培养学生的人文素养上，小学语文知识的教学为人文素养的教育提供了有利条件。受到传统教育的影响，小学语文的教学中对于人文素养的培养教学一种是缺失的状态，学生只是在教学中掌握了语文知识，对于语文知识所蕴含的人文素养没有很好的挖掘，在教学方法上也比较单一，学生没有得到人文素养的培养，同时还限制了学生的人文知识的获取，使小学生的没有自己的思想，在学习中千篇一律，阻碍了学生的个性化发展。1、 小学语文教学中培养学生人文素养的意义语文是学生在学生阶段所必须学习的科目，在内容上也具有着人文基础的特点，是学生进行所有学习的基础学科。但是实际的情况是，很多教师在教学中将人文素养的培养主动忽略，而在教学中强行加入了政治，这就让语文教学的目标产生了偏差，影响了学生的正常理解和语文解释，使语文教学变成了灌输教学，学生的综合素质没有得到提升。教师在教学中培养学生的人文素养可以有效改变教师的教学策略和教学内容呈现的完整性，使学生成为教学的主体，使学生在自主学习中获取到正确的语文知识，并提高自身的人文素养，促进学生的个性化发展。因此，小学语文教师在教学中需要重视培养学生的人文素养，并以此观念，改变教学策略，提高教学的有效性1。2、 小学语文教学中培养学生人文素养的策略（1） 呈现语文教材中的人文知识小学语文教材中的内容是经过了几十年的教育发展，逐渐完善的，并且也在不断的更新和发展。在内容人浅显易懂，而且包含丰富，具有着大量的人文内容。作为教师就需要挖掘语文教材中的人文精神和知识，并引导学生去了解和学习，从而传达人文素养的内容，提高学生的人文素养，同时也可以加深学生的理解记忆，便于学生阅读理解。例如，在地球只有一个这篇课文的教学中，教师就应该引导学生去考虑环境污染对地球的伤害，并建立保护环境，从小事做起的心态，这样就有效培养了学生的人文素养，而且学生对于课文的理解也上升了一个层次。教师在呈现语文教材中的人文知识的过程中，不能采用灌输的形式，需要重视学生的自我理解，用引导的方式来让学生进行自主学习，这样可以保证学生在获取到人文知识的同时得到知识的内化，确保了培养人文素养教学的有效性2。（2） 尊重学生的个性化发展每个学生都是一个独立的个体，所以在教学中，教师要因材施教，尊重学生的个性化发展，使学生得到学习的过程中得到人文素养的培养，帮助学生建立学习的自信，发扬自身的优点，以使学生的人文思想认识得到提高。这不仅是为了培养学生的人文素养，也是为了学生可以得到有效发展，提高教学的有效性。例如，在古诗题西林壁的教学中，有些学生对于古诗没有兴趣，要保证教学中学生学习的主动性，促进学生的个性化发展，教师在教学中可以制定不同层次的学习任务，让学生的个性得到尊重和发展，并使学生可以自觉地去提升自己，弥补自身的缺点，让学生得到了兴趣的激发。在这个过程当中学生之间的差异性得到了重视，而学生也势必可以感受到教师的人文关怀，从而学生就可以进行独立的人文发展。（3） 组织教学活动培养学生人文素养教师不要限制学生的课外学习，还要组织相应的课外教学活动，培养学生的人文素养。人文素养的提升需要有丰富的生活经历或者是生活感受，但是小学生的年龄小，要让学生得到人文素养的提升，除了在教学中进行，还需要让学生去自主获取，使学生的人文素养得到不断提升。小学语文教师可以安排学生进行课外阅读、小组辩论，集体体验生活等活动，使学生在兴趣的指引下，积极参与，并从中获取到人文知识，并提高人文素养，同时这也让学生有了丰富的知识积累，可以提高学生语文学习的兴趣，提升语文成绩3。结论：总之，在目前的小学语文教学中培养学生的人文素养是一个长期的过程，首先需要教师对人文素养有足够的重视，然后在教学中以渗透教学为主，将人文素养的培养有机融合到教学当中，使学生可以在知识的学习中获得人文素养的内容，并得到素质提升。而在实际教学中，需要教师从教材内容，教学方式，教学活动上入手，保证学生可以得到有效的教学，实现学生的综合发展。参考文献:1蒋玲.浅谈语文教学中如何培养学生的人文素养J.读与写(教育教学刊),2