语文人教版八年级下册学写游记第一课时.doc

授课时间第 周 星期 2017年 月 日总第 课时课题学写游记（第一课时）课型作文课教学目标了解写游记要抓住景物的特点，要寓情于景，要增加艺术色彩。掌握游记的写法，引导学生调动各种感官，运用多种表达方式进行写作。重点进一步体会并真正掌握游记的写作方法难点游记写作诀窍教学准备教学过程教学内容活动形式【学前准备】一、游览。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。二、捕捉信息，梳理素材。你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联都是你写作中的“源头活水”。【教学过程】一、设置情景，激发兴趣：古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美，无不展示着各自的魅力。清明节刚刚过去，同学们都到哪儿去旅游了？游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的文章。这类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略到大自然的美景。怎样才能把游记写好呢？明确本节课的任务 -学写游记二、巧用案例，抛砖引玉：投影课本上的范文，学生自读看这样写游记不行？明确：写游记不仅要描写游览所见，还要抒发感情。做任何事情都要寻找诀窍，游记写作有哪些诀窍？范文欣赏冬日登山游记2012年冬日，一天，我们几家相约去爬山，太阳暖洋洋地照在我们的身上。我们一行三十余人，有大人，也有孩子，伴着歌声，伴着笑声，一齐出发啦!冬季登山，是一件快乐的事情。驱车约一小时，我们来到了一个小山村-“雁村”，那是一个山清水秀的地方，青山、绿树、小溪、水鸭构成了一幅幅风景秀美的图画。调皮的孩子们冲在最前面，不顾大人的呼喊，不顾高山的蜿蜒挺拔，向前走去。我们沐浴着金色的阳光，和着迎面吹来的微风，伴着潺潺流动的小溪，听着远处不时传来的两三声婉转悦耳的鸟鸣声，别有一番意趣。来到山脚下，舒活一下自己的筋骨，酝酿一下自己的心情，向着下一个目标那一座高山，进发! 我们沿着山间的小路蜿蜒而上，大家没有像以前那样有说不完的话，个个专心致志地走自己脚下的路毕竟山路并不好走啊!但还是少不了的，是大家那相互扶持的声音。它成了这漫山遍野中的一道亮丽的风景。我们这庞大的队伍蜿蜒在连绵起伏的群山之中。跑在最前面的，是我们这些精力旺盛的孩子，继而是我们亲爱的爸爸妈妈们。这山，最难走的便是半山腰那块矮矮的茶叶树了，没有路，只能挤!但这难不到我们，如鲁迅先生所说：“地上本没有路，走得人多了也便成了路!”经过“千辛万苦”，我们终于到达了山顶!此时，“会当凌绝顶，一览众山小”、“危山高百尺，手可摘星辰”的意境在我眼前一一浮现，尽管还不及诗中的大气磅礴。呼吸着新鲜的空气，向远处望去：有的小树就像婀娜的少女，有的小树像蹒跚的老人，有的树木像挺拔的卫士，树底下的花儿在风中笑弯了腰咦？树木开花了，不是和那些树一样的品种？原来是一棵藤萝紧紧地缠绕在树上，他们呀！仿佛是一对默契的知已。在山顶上的一座小小的茅屋里，我们放松了一下心情，补充了一点“养分”，谈论着刚才爬山时的感受有自豪的，有不敢相信的，还有累得气喘吁吁的总之，大家都很高兴，话语中都带有意犹未尽的感觉。我们这些呆不住的孩子们，怎愿总在这山上?打头的，带着根棍子，指挥着大家下山。大人们还在津津有味地谈论着，似乎这山还不够高上山容易下山难，这话可一点儿也没说错。我们一步一步跌跌撞撞地走下山去。真的很难想象，那些久居山中的人们，到底是怎样练就出这一身“轻功”的呢? 我们又回到了山脚下。我们要离开这坐山了。我有些依依不舍，人走了，心还在。我心中，还是那梯田层层的山峦师生共同归纳游记写作技巧（一）诀窍一：游记需要有一条清晰的线索1、请同学们分析范文冬日登山游记思考：这篇文章的写作顺序是怎样的？ 明确本篇是按照“小山村山脚下半山腰山顶下山”的顺序写成，线索清晰，就是按照游览顺序。2、结合范分析到达山顶时的观察点，写作顺序即观察顺序：从上到下、由远及近、由高到低等。3、根据同学们的学习经验还有什么与游记有关的写作顺序？时间顺序、空间顺序。查找工具书自行解决畅所欲言小组