狄仁杰公正护法.doc

狄仁杰公正护法导学案学习目标：1、认识掌握并理解本课的生字、词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，抓住事例了解狄仁杰是怎样公正护法的，感受他刚正廉明、执法不阿的政治家形象。导学流程：一、谈话揭题，认识人物。商鞅南门立木，想方设法要取得老百姓的信任，目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。今天，我们就来学习一篇狄仁杰公正护法的故事。搜集有关狄仁杰的资料，给大家汇报一下。二、课前达标。1、给带点字注音。包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 诖误2、根据意思写词语。（1）突然变脸大发脾气。（ ）（2）手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。( )（3）引作教训以警戒自己。（ ）（4）为人刚强正直，不贪污受贿。（ ）（5）执行法律公正无私，不屈从权势。（ ）（6）形容知名度迅速提高。（ ）（7）极其推重和敬佩。（ ）（8）敢于冒犯君主或尊长的威严，当面直言规劝。（ ）（9）比喻在天灾人祸到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。（ ）（10）帮助君王安定国家。（ ）三、自主学习。（一）通读课文解大意用自己喜欢的方式读课文，再以小组为单位，讨论导学案上的问题，然后分组汇报。1、我知道这篇课文的主要内容是 2、本文讲述了狄仁杰公正护法的哪几个故事，用小标题进行概括。3、文中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外，还有哪些地方也写到了？4、课文是按（ ）的结构来安排各部分内容的。（四、展示交流 1、 细读第三自然段，思考：（1） 狄仁杰是如何犯言直谏保权善才将军？（2） 狄仁杰如此不顾安危，犯言直谏是为了什么？（3） 从中我们可以体会到狄仁杰的什么品质？ 2、 当唐高宗要求狄仁杰破例宽恕王立本时，狄仁杰是怎么做的？老百姓又是怎么对待他的？从中我们体会到狄仁杰的什么品质？ 3、 张光辅率兵平息了豫州叛乱时，伤害了许多无辜百姓，狄仁杰赴豫州后是怎么做的？老百姓又是怎样对待他的？从这件事中我们体会到狄仁杰的什么品质？ 4、 在这篇课文中，我最喜欢这些描写，我来给大家有感情的朗读一下。5、 学完了这篇课文，我有太多的感受了： 四、课堂小结.狄仁杰身为一名大法官，明察善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们不仅体会到了他对朝廷的忠诚，还体会到了他对人民的关爱。难怪他会成为断案如神的大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重。 课堂闯关：达标检测1、读词语，根据课文选词填空。推崇备至 一代名相 辅国安邦 循律准确 刚正廉明 声名鹊起 执法不阿 明察善断唐朝有一位（ ）、（ ）的政治家，他就是（ ）狄仁杰。他处理案件时（ ），（ ），因而一时（ ），成为朝野（ ）的断案如神的大法官。位居宰相后，他（ ）深为武则天倚重。2、句子乐园。（1）如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？反问句改陈述句：（2）无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。改为肯定句：（3）当地的老百姓告诉他们：“是狄大人救了你们的命啊！”改为转述句：（4）一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。缩句：3、课文传真。文中通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事表现狄仁杰公正护法。4、抄写词语，并选择词语造句。明察善断 声名鹊起 推崇备至